摘要：混龄班教育是指将不同年龄的幼儿编排在一个班级,让不同年龄和不同发展水平的幼儿身处在同一环境中共同学习和生活。《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)指出:“幼儿同伴群体及幼儿园教师集体是宝贵的教育资源,应充分发挥这一资源的作用。”作为一所乡镇中心幼儿园,我园综合多方面考虑,在园内开设了混龄班。但是,如何选择混龄班教育内容,让幼儿在自主选择、自主游戏、自主学习的过程中寻找到适合自己的学习内容、学习方法、学习伙伴,并通过不断发现问题、分析问题、解决问题来满足自身发展需要呢?基于此,我园在混龄班教育内容的选择上做了以下思考。

摘要：陈鹤琴先生说过:“大自然、大社会,都是活教材。”幼儿园教育活动的内容是实现教育目标的媒介,也是教育活动设计与具体课程实施的主要依据。教师从幼儿熟悉的事物中选择具有教育价值的教学内容,能够为幼儿提供更多观察、探索和创作的机会。音乐教学内容是幼儿园教育活动内容的重要组成部分,因此,教师在选择音乐教学活动内容时应基于幼儿的发展水平、年龄特点和实际需要,对音乐教学活动内容材料进行价值判断,必要时还需进行调整和再加工,这样才能最大限度地发挥其教育功能,让幼儿在音乐活动中更好地感受、体验和表达。

摘要：新一轮地理课程改革中,高中地理课程的总目标是培养学生的地理学科核心素养。关于高中地理学习内容的选择,课程标准要求联系学生所了解的、熟悉的地理事象和问题,并注重教学内容的基础性、经典性与新颖性[1]。乡土地理作为重要的地理教学资源。

摘要：设计意图:中华民族有着丰富的传统民俗文化,在学前阶段让幼儿接受传统民俗文化的熏陶具有十分重要的意义。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“幼儿教育内容的选择,既要贴近幼儿的生活来选择他们感兴趣的事物和问题,又要有助于拓展幼儿的经验和视野。”生肖对于大班幼儿来说并不陌生,并且他们具备相关的知识经验。

摘要：随着时代的发展,我国课程改革逐渐深入,针对初中英语教学也盛行建立兴趣小组,一定程度上促进学生全面发展。为保证英语小组的有效性,在进行初中英语兴趣小组活动内容的选择过程中,应针对教学进度进行分析,使学生能够在兴趣小组中感受到学习英语的乐趣,同时,合理制定初中兴趣小组活动内容,保证活动内容符合积极性、安全性等特点,并在活动中设计抢答赛,比赛内容围绕写作、语法、单词等,从而使英语兴趣小组充分发挥其职能,促进学生的英语学习能力的提升。

摘要：微项目是我园项目活动研究过程中生发的一个研究点,具有切入点小、持续性和流动性强的特点。其内容的选择基于幼儿的兴趣不断深入,活动设计也是根据幼儿的问题和发现引发,让幼儿有机会顺应自己的兴趣,挖掘崭新的兴趣,以及对一个主题进行深入的探索。这有助于幼儿获得良好的成就感,对其情绪和社会性发展有所帮助。随着微项目构建的常态化以及教师知识经验等专业素养的提升,我园微项目活动内容的选择正逐步向“生本”发展迈进。

摘要：“双减”政策出台,对学生作业布置产生了较大影响。表面看,它影响到的是作业量、作业频次、作业时长、完成作业的时间节点,影响到作业形式、作业内容的选择﹔深层次看,它影响到教师和家长的教育观念、教育心态和教育方法……传统、单一、齐步走的作业布置已跟不上时代所需,个性化作业设计将成为“双减”政策落地的必然路径。

摘要：4—5岁的幼儿随着感性认知的不断丰富,逐渐能够专心地欣赏自己喜欢的艺术品。当接触到相关的艺术表现形式后,他们还会自主地进行表现和模仿。在幼儿园一日生活中,教学活动对于幼儿欣赏能力的培养起到极为重要的作用。而在教学活动中,教学策略的运用对活动效果会产生直接的影响。因此,在中班美术教学开展的过程中,我们应当注意:活动的目标设计应符合该阶段幼儿的发展水平;活动内容的选择应具有趣味性和适宜性;教学过程的组织应具有直观性和启发性。本文将从这三个方面对如何开展中班幼儿美术欣赏活动进行阐述。

摘要：在中国这片古老的土地上,一个物件、一段记忆、一串故事、一种艺术形式……穿越千年的时光抵达现在与我们相遇,这些就是中国民间艺术。很多人认为民间艺术是传统的、过去的,幼儿能理解吗?幼儿园是否存在研究的必要?其实不然,就民间艺术本身而言,它一直在传统文化变迁的历史潮流中传承与发展。现在,民间艺术正在以一种新的方式和儿童建立联系,其多元的表征形式是儿童所喜欢的。民间艺术之所以能成为课程内容的选择之一,那是因为感受、表现、创造民间艺术是幼儿认知所及、能力可及,情感所及。

摘要：韵律活动是幼儿十分感兴趣的一类艺术活动,是幼儿用自己的感受与理解表现、表达的一种艺术形式。我园积极探索推进幼儿园韵律活动生活化的策略,让韵律活动回归幼儿生活,带领幼儿在生活化的活动中感知韵律之美。一、韵律活动内容的选择要贴近幼儿生活生活是教育的源泉,也是教育的内容。选择韵律活动内容时,教师应关注幼儿的生活,以贴近幼儿生活的事物为主题,在活动中丰富幼儿的生活经验,促进其生命成长。