摘要：学科建设，是近年来我国高校建设的热点问题。以知识创新、知识进步为目标的学科建设在我国高校建设中的基础性地位和“龙头”作用日益为大家所关注，如何加强和做好高校的学科建设工作已经成为高校建设和发展的事关全局的战略性任务，重点学科建设是推动高校内涵发展的核心工作。上海市是我国从事重点学科建设最早的城市之一，1985年便启动了第一期上海市教委重点学科建设，其后逐步发展完善。上海音乐学院作为中国艺术类的著名学府，一直十分重视自身的学科建设，经过上个世纪90年代开始的上海市教委第三和第四期重点学科建设项目的推进，取得了可喜的成果。2005年上海音乐学院成功申报了市属高校第二期上海市重点学科建设项目：即“优势学科——作曲与音乐设计”和“特色学科——音乐文化史”。同时，作为另外一种创新形式的学科建设，在上海市教委的支持组织下，依托上海音乐学院的优秀学术传统、整合国内外一流的学术研究资源，于2005年又建立了一个组织架构上虚拟的新型学术研究机构“上海高校音乐人类学E-研究院”，为学科建设向新领域、新形式的探索做出大胆尝试。

摘要：南宁市第四职业技术学校是“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”第三批立项建设单位，重点建设汽车运用与维修、学前教育、服装设计与工艺等3个专业，着力打造数字化校园和开放型培训基地两个特色项目。

摘要：2014年,由天津职业大学董刚校长主持的《均衡协调发展,做好顶层设计,全面推行高职课程综合改革的研究与实践》成果被评为国家级教学成果一等奖,王海英副教授主持的《基于行企校联合制定的专业人才培养标准建设高职特色专业的研究与实践》荣获国家级教学成果二等奖!这是该校继2009年获得第六届高等教育国家级教学成果一等奖后,再次蝉联这一殊荣,为第30个教师节献出了一份厚礼!

摘要：当高校建设重心转向内涵发展之时,应该用大学文化建设来引领。通过大学精神文化、制度文化、环境文化建设,克服大学发展中存在的功利性、趋同性、合力和活力不强等现象。要把大学文化建设充分体现在凝练办学理念、办学特色和办学定位上,体现在凝聚高层次创新人才上,体现在培养德才兼备的未来创新人才上,体现在完善学校制度设计上,体现在建设富有品味的校园风貌上。这既是把高校领导干部培养成社会主义“政治家、教育家”的基本要求,也是贯彻落实科学发展观的基本体现。

摘要：专业人才培养方案作为高校人才培养的设计蓝图,是从理念转向具体操作行为的重要中间环节,是实践高等教育内涵发展的重要途径。然而在当前专业人才培养方案的实际修订过程中,无论是指导思想,还是培养目标的制定,以及方案设计、参与人员和保障体系的考量等方面都不同程度地存在一些问题。以特殊教育专业为例,高等教育内涵发展视野中的培养方案修订应注意:明确内涵发展核心,把脉专业发展的融合性;立足专业基础,避免培养目标的同质性;倡导宽松灵活设计,体现课程体系的综合性;提倡社会参与,实现修订方案主体的多元性;坚持整体优化,增强修订方案的可行性。

摘要：对于教育行政部门、高校、义务教育学校以区域联动的合作方式来统筹和推动学校内涵发展,可以在理论理性与实践筹谋的对话中澄清内涵、达成共识,并在学术支援与行政支援的协同中,共享资源和智源,多方向生成发展意愿、多层面释放实践智慧,从而逐渐实现共同优质发展。本文以南京市栖霞区义务教育学校内涵发展的U-A-S合作行动研究为个案,尝试从行动观念的区域认同、区域联动的动力机制、推进措施、行动效果四个方面来论述区域联动式学校内涵发展的整体设计、过程推进、问题诊断、效果评价的理论和实践探索。

摘要：近年来，上海市青浦区以“办好人民满意的教育”为宗旨，以传承和发展“青浦实验”为主线，紧紧围绕教育现代化目标，坚持从实际出发，进一步解放思想，改革创新；坚持科学规划、整体设计，深度开掘、梯度推进；坚持实践创新与理性思辨、项目实施与常规工作紧密结合；坚持突出阶段性工作重点，抓住主要矛盾，解决关键问题，努力推进区域教育优质均衡发展。

摘要：上小学时,读过两篇课文：《朱德的扁担》和《为人民服务》，为元帅朱德和战士张思德的事迹感动不已。而且还知道，他们有着相同的籍贯：四川仪陇。今天，终于有幸一访“两德”故乡——仪陇县。走进仪陇，处处德香。德的博大恢宏．德的无穷蕴藉。构成了一个县的强势灵魂，铸就了一个县的文化品质。仪陇人以德兴文,形成了以张扬“两德”精神为主干的剪纸、篆刻、书法“三乡文化”。顺利地在国家文化部捧回一顶“中国民间艺术之乡”桂冠。以德立教,既仰望星空,瞄准高端；又脚踏实地．大胆开拓。不断增强教育核心竞争力．努力打造革命老区的教育品牌。

摘要：张家口市职教中心是国家重点中等职业学校、＂国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划＂立项建设单位。占地147亩,教职工532人,是一所学历教育8000余人、年短期培训2000余人的超万人职教中心，先后荣获全国文明单位、全国教育系统先进集体、全同职业教育先进单位、国家“十一五”教科研工作先进集体等荣誉。

摘要：思想政治教育成为一门独立的学科在我国还不到30年历史,从这个意义上讲它是一门年轻的学科。规模扩张和内涵发展是学科发展的必然趋势,而内涵发展是学科发展的本质要求。从新世纪以来我国研究生学位论文设计状况来看,思想政治教育学科内涵发展不仅必要而且十分紧迫性。因此思想政治学科在规模扩展基础上实现学科内涵发展意义重大。