摘要：胡尹强先生是浙江师范大学人文学院教授、中国作家协会会员。曾先后发表长篇小说《情人们和朋友们》、《前夕》、《心与爱》、《动摇》等,中篇小说《楼梯间里》、《由不得你》等。2009年3月,新星出版社又出版了他的新作《不成样子》。2009年4月11日至12日,浙江省中国当代文学研究会第三次年会在浙江师范大学召开。会议期间,与会专家学者参加了胡尹强教授长篇小说《不成样子》的研讨会。骆寒超、郑晓林、盛子潮、薛家柱、王嘉良、王尚文、洪治纲等与会专家对《不成样子》的整体结构、思想内涵、叙事艺术等展开热烈研讨,充分肯定了这部小说的创作水准。这里选取其中5篇发言,以飨读者。

摘要：同样的布料,衣服款式新颖,就会招人喜爱;同样的材料,文章的结构精巧,必然会受人青睐,获得高分.那么如何避开常规,在结构上创出新意呢7同学们在写作时不妨尝试以下几种方法,也许能有意想不到的收获.

摘要：读后续写是全国高考英语I卷最后一个大题。这种写作形式,是建立在王初明教授提出的“以读促写”概念基础上,将阅读和写作进行结合的一种考查综合写作能力的题型。这种题型,提供一段350词以内的语篇,多以记叙文或夹叙夹议文章为主。考生需要依据材料内容和所给段落的开头语进行续写。提供两个段落的开头句,学生续写两段,共150词左右。总而言之,这个题型对学生的能力要求有两方面:其一、准确地读懂故事;其二、高质地续写故事。

摘要：教育部考试院(2023)指出,新高考英语科试卷突出关键能力考查,尤其强化对阅读理解和书面表达等关键能力的考查。其中,应用文写作设置的情境是,外教准备将学生随机分为两人一组,让大家课后练习口语,要求考生给外教写邮件说明这样分组存在的问题并提出建议。精心设计的试题情境使得写作形式更加灵活,内容更加开放,要求考生准确使用语法和词汇,运用一定句型清楚、连贯地表达自己的意见。试题在加强语言表达考查的同时,强调对应用性和创造能力的考查。

摘要：人教版实验教科书＂研讨与练习＂中的写作练习是课后练习的一部分,是学生进行练笔的重要途径。此类写作练习无论是单项能力的训练还是素材的积累,都为单元作文写作奠定了扎实的基础。

摘要：综述，即文献综述。它以某一专题为中心，收集最近一段时期(通常为2～3年内)的有关文献，经综合分析写成的概述文章；或在某一领域一定时期的进展情况由作者综合而成。该文在英、法、德文中称Rcvicw．日文则称“总说”或“综说”。综述反映近年来的新趋势、新发现、新技术，瞄准该学科或领域的新的生长点。所以一篇好的综述对科研选题、开题以及设计都会起到启迪和引路作用，往往是一项科研工作的准备和前奏，也可以说，综述是反映作者本人学识水平的科技报告。本文仅就其特点、结构和撰写方法简要阐述如下。

摘要：在普通高中英语教学中,写作教学是提升学生们学科核心素养的重要途径。而微写作作为一种更加容易上手、灵活多变的写作形式,相比传统写作而言更加容易激发学生热情、启发创作灵感,也更适合被教师灵活运用在各种教学场景中。笔者针对提升学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等四个努力方向,设计并实践了不同的微写作任务,取得了良好的效果。

摘要：以小见大是指通过小事看出大节,或通过部分看出整体。在写作中通常指对形象进行强调、取舍、浓缩,以独到的想象抓住某一点或某一个局部,加以集中描写或延伸放大,以此更充分地表达主题思想。以小见大中的＂小＂,是描写的焦点,它既是写作创意的浓缩和生发,也是写作者匠心独具的安排。

摘要：2006年的阳春三月,全国著名的特级教师于永正、支玉恒、张化万、贾志敏云集德阳.给我们上了几堂体现课改精神,高质量的作文教学观摩研讨课。听几位名师上课。