摘要：高中学生记叙文写作内容空泛、思想认识深度不足,分析学生写作问题,确定以“提高认识生活、表达生活能力”为核心的写作教学内容,创设写作情境,确定写作话题,设计学习活动,深化写作内容,探索进一步提升学生认识和表达生活能力的教学路径。

摘要：【设计理念】统编语文教材七(下)第三单元的写作教学内容是指导学生写出真实、典型而又生动的细节,以此表现人物特点,营造情境,进而表达情感态度。细节描写在小学语文写作中已有涉及,进入初中后,几乎每一篇大作文的评分标准中也会强调细节描写的重要性,但有些学生就是不得其要。什么是细节?

摘要：有效的写作教学需要具体的基于学生需求的写作知识,这些知识都来自对学生写作学情的探测分析。通过分析学情,可以确定写作教学目标、开发写作教学内容、设计写作学习支架,同时还需要对这些目标和内容进行微型化处理。点穴式写作教学体现了上述教学原则,是一种微型化的写作教学范式。