摘要：针对一线教师的课例研究成果难以分享和传播的困境,分析了当前课例论文写作中存在的问题:缺乏教学目标、重教学设计而轻教学实践、教学反思不足、文献查阅不够、教学理论与教学实践脱节等。提出了提升课例论文质量的写作框架和内容要求,其容易被一线教师接受,注重继承性和发展性,强调教学实践数据的呈现,强调可复制性和可操作性。

摘要：长期以来,在设计类专业的研究生培养中,教师和学生对于学位论文的选题和撰写形式一直感到困惑。基于设计研究的理论,探讨在风景园林学位论文撰写过程中,研究生应当如何"通过设计之研究"以及如何呈现研究成果。通过分析清华大学和代尔夫特理工大学的相关学位论文,讨论适合风景园林设计方向的学位论文的研究程序和论文结构:1)研究的过程包括界定设计问题、提出理论假设、设计项目、定量和定性验证假设、总结与反思;2)论文的内容应体现"通过设计之研究"的各个环节,即绪论、设计问题、理论研究和案例研究、研究假设、设计方案、总结与反思。该研究为风景园林设计学位论文的写作提供了一个参考的框架。

摘要：针对一般高等院校的计算机专业本科毕业生,提出一种毕业论文写作框架,它纵向具有层次性,横向具有演绎性。层次性指出论文的构成要素,据此学生可以按部就班地进行论文写作;演绎性指出论文内容的逻辑顺序,强调论文构成要素的有机性。经过教学实践,基于该框架的毕业论文指导得到了学生的普遍认可和欢迎。

摘要：针对毕业设计重复率过高、创新度不足、与企业实际研发设计流程差异较大等问题,探索将机电产品研发流程引入毕业设计环节。结果证明,参与教改的学生首次检测重复率均低于30%,最高重复率为26.7%,最小重复率为0.4%,且平均重复率在两年内逐渐降低。