摘要：本文从写字教育与书法艺术的关系,写字教育的功能,书法艺术及其欣赏、书法作品艺术性的构成因素等方面进行了阐述,论述了写字教育与书法艺术在现代信息飞速发展的今天,仍需继承、发展和研究的重要意义。

摘要：我区写字教育实验,已经走过了8年不平凡的历程.8年来,我们饱尝了创业的艰辛,也体味了成功的快乐.今天站在新世纪的起跑线上,用江泽民总书记和第三次全教会精神审视我们过去的工作,总结经验教训,做好"十五"期间写字教育实验规划,实施全国书法研究会"跨世纪写字教育长城工程",以写字教育实验为龙头,带动我区素质教育的实施,再创我区写字教育的新局面,是开局之年摆在我们面前的一项重要任务.

摘要：一段时间以来,许多老师对写字的要求相当清晰,新课标明确指出:小学生写字要求规范、正确、匀称,有一定的速度.可是一提到书法就显得十分谦虚.我们不必用具体的语汇来阐述书法的概念,仅书法中几对相互矛盾的关系,若不经过一番研究可能也难以说清.可以说,真正意义上的书法艺术对于许多老师来说也是朦胧的.于是有人说:写字嘛,就是写字,书法那是艺术.仿佛写字与书法之间隔着一条难以逾越的鸿沟,这引起了我们长时间的思考.

摘要：房山是“龙的故乡”，50万年前，我们的祖先——北京人，就繁衍生息在这块土地上，创造了中华民族古老的文明。而堪称世界之最的大房山石经，更是书法艺术的瑰宝。如何弘扬中华民族优秀文化，再造龙乡辉煌，尤其是弘扬书法艺术，一直为房山人所苦苦追求。从1993年开始，我们开始了写字教育的实验。几年来，实现了全区普及，无一空白。“写字”是一个古老而又新鲜的话题。尽管古往今来，学校教育乃至人们的社会生活，须臾离不开写字，但由于种种原因，使写字这一素质教育的基础工程长期得不到重视。在这种情况下，开展写字教育，并抓出成效，绝非易事。三年的实践，我们历尽艰辛，也初尝了实验成功的喜悦。我们的做法是坚持“三全”管理，即：全员参与，全过程体现，全方位实施。一、全员参与“写字”在教学计划中，从属于语文课。但它不仅是语文课的基础，也是所有学科、所有人学习的基础。从这个意义上讲，它是一门公共课，是所有教师共同担负的责任。因此，必须全员参与，不能语文教师、写字教师孤军奋战。我们从务“虚”和务“实”两方面着手，抓全员参与。务‘嘘”主要是提高认识，更新观念，取得写字育人的共识。务“实”，就是狠抓师生特别是青年教师“三笔字”过关，我们称之为“三三工程”...

摘要：就"写字教育"的问题,近一、二年来发表了很多文章,很多好的理想、好的观念被提了出来.这说明了一点,写字教育的问题越来越突出,"写字教育"的改革应该马上就进行.同时,上发表的这些文章中的观念总体上尚未厘清"写字与书法"之间的区别与联系.本文试图在这方面作出一些新的阐释.

摘要：写字,是一项语文基本功。写一手好字,是每一个接受过九年义务教育的学生所应具有的基本素质。然而,令人遗憾的是,今天我们所看到的好大一部分初中毕业生所写的字体潦草难辨,糊涂不清,歪歪斜斜,不成字体,而真正能写得比较美观、工整漂亮的学生寥寥无几。请看看这样一组数据:(某农村初中写字情况调查表)

摘要：　　中国人写了几千年的毛笔字,直到近现代逐渐被硬笔字所取代.时至今日,毛笔字已完全退出实用的历史舞台,躲进了纯艺术的象牙塔.自上世纪八十年代起,中国兴起"硬笔书法热".硬笔字只是实用还不够,人们又有了审美上的要求.于是,硬笔书法应运而生,硬笔字被冠上"书法"的头衔就不一样了,书法得讲"法","法"从何而来?只能从它的前辈--毛笔书法里"取"来,怎么个"取"法?……

摘要：河南省偃师市是书法遗存特别丰富的地方,唐代大书法家颜真卿就长眠在这里。偃师市的名碑名帖有汉代的《肥致碑》、颜真卿最早的书法作品《郭虚己墓志》、武则天的《升仙太子碑》等,不胜枚举。现任中国书法家协会主席张海的艺术馆也建在这里。偃师市的书法氛围非常浓郁,书法爱好者遍及各个阶层,学校的书法教育也很突出。在2005年底《青少年书法》杂志举办的“庆祝《青少年书法》创刊20周年书法大赛”中,偃师市第二实验小学是组织学生参赛最多、成绩最好的学校之一,刘潇老师获得了“优秀辅导教师”的称号。这里,我们刊发刘潇老师介绍偃师市第二实验小学书法教学经验的文章,以促进少年书法教育的经验交流。

摘要：大连庄河市写字教育实验获大面积丰收本刊讯中国教育学会书法教育专业委员会日前在大连庄河市召开了写字教育现场观摩研讨会，来自全国各地写字教学实验区、实验学校的代表和马来西亚、日本及我国台湾、澳门地区的书法艺术专家听取了庄河市写字教育实验的经验介绍，并实地...

摘要：书法包蕴着深刻而丰富的美学思想 ,学生在有意识的研究汉字点画、结构及通篇布局中 ,潜移默化的提高了艺术欣赏水平。经过长期的练习 ,可帮助学生养成做事着眼全局、严谨认真的好习惯。写字课在中等职业教育中更显其重要 ,对培养学生坚韧的意志品质。