摘要：全面推进乡村振兴、加快农业农村现代化,迫切需要大批下得去、留得住、用得好的农业农村专业化人才。本文以学习与发展中心为载体,强化顶层设计、整合优质资源,开发提升性的学习支持课程及工作坊,对学生提供个性化、多维度、发展性的资源,制定有针对性的学业指导,实现中心功能的多元化发展,不断提升农业院校学生学习的主动性和积极性。

摘要：农业高校推进有组织科研,打造创新链,科技成果转化是关键环节。研究总结新时代农业高校科技成果转化面临新挑战,提出强化有组织科研引领,确立推进农业高校科技成果转化的基本理念:强化顶层设计筑基的理念;树立系统推进全员助力科技成果转化的理念;坚持平台交叉融合支撑产业发展的理念;逐步建立制度保障科技成果转化的理念。研究以沈阳农业大学为案例对农业高校科技成果转化路径进行阐释,提出新时代深入推进农业高校创新科技成果转化的思考:加快科技成果转化机制创新;加强科技成果创新平台载体建设;加强专业化机构和人才队伍建设;积极探索农业科技成果转化示范模式。

摘要：对创业型人才培育进行评价是高校创业教育研究的重要内容。目前有关创业教育评价研究因对象、目标不同而各异,文章试图从农业高校创业型人才培育的评价角度,在明确评价目的、任务及原则的基础上,按照指标选取的相关准则和要求,设计了以领导作用、师资队伍、课程建设、社会评价为四个一级指标的评价体系,并建议采用综合指数评价方法,最后探讨了指标无量纲化、权重确定和综合合成的最适方法,以确保农业高校创业型人才培育评价的客观性与科学性。

摘要：随着脱贫攻坚战的全面胜利,我国农村进入了乡村振兴阶段,在实施乡村振兴战略的背景下,农业高校肩负着为服务乡村振兴战略培育时代新人的使命。从乡村经济发展、乡村政治建设、乡村文化繁荣、乡村治理能力、乡村生态文明五个维度来看,实施乡村振兴战略需要时代新人参与,他们是有理想的奋进者、有本领的开拓者、有担当的奉献者,能够更好地肩负强农兴农的责任,服务国家的乡村振兴战略。培育服务乡村振兴战略的时代新人,基础是知识教育、关键是能力培养、核心是价值塑造,通过“三位一体”育人模式的实施,农业高校能够更好地实现为“三农”事业培养接班人和建设者的目标。

摘要：大学生容易产生盲目消费、超前消费、冲动消费的行为,而当前农业高校大学生的消费观和财商教育没有得到足够重视。以安徽农业大学大学生为研究主体,采用网络问卷调查形式对农业高校大学生的消费与理财情况进行了研究,分析存在的问题,最后提出加强农业高校大学生理性消费教育的具体建议。

摘要：随着教育领域的不断发展,各个高校在档案管理这方面也有了一系列资源建设方面的进步,高校的档案资源一直都是高校之中最宝贵的信息资源以及财富资源,对于高校的发展和改革方面,有着一定的推助作用。就当前形式来看,高校档案管理这方面越来越多的受到关注,面对新形势这方面资源的建设,一定要从特点、内容以及意义上出发,进行统筹协调的规划布局,而高校在档案管理这一块的建设上,应该秉承特色与广泛共存,互动与实体结合,数字与科技共辅助的理念。做到具体高校的情况具体分析,进而找出优化的设计与策略,全面布局,达到措施全部优化,进而尽善尽美。

摘要：全面推动乡村振兴,最艰巨最繁重的任务仍然在农村,而破解农村问题的关键举措便是振兴乡村人才。农业高校作为农科专业人才培育的集聚地,不仅具有相关教育资源的特色优势,也相应地承担着为社会输送农业人才的责任。但是农业高校在培养农业人才过程中面临着招生数量减少、培养模式固化、通识教育普及率低、院校经费不足等瓶颈,应当厘清农业高校人才培育的理论逻辑、现实逻辑、目标逻辑、价值逻辑,通过加强招生宣传力度、创新教育模式、加强通识教育、增加院校经费投入等路径,培养更多知农爱农、为农服务的新型人才,切实回应乡村振兴的人才多样化需求。

摘要：调研报告通过亲身参与、现场观察、座谈、采访和查阅文献等多种形式,在掌握湖口县情、了解现场观摩实况基础上,基于春大豆“一地多熟”农业生产模式实施及成效,对粮食安全、耕地利用、良种推广、农民增收、乡村人才振兴、乡村人才培养等六个方面作了梳理和思考,并着重就粮食安全保障、粮食种植户需求、农业基层人才培养等问题作了简要总结。

摘要：本科生科研训练计划已成为本科教育的重要组成部分,是培养拔尖创新人才的重要举措。对思政元素融入农业高校本科生科研训练计划指导教学进行了探讨。在结合教师科研项目组建主题鲜明的项目研究团队的基础上,探讨了个人层面的社会主义核心价值观与本科生科研项目训练计划研究的融合环节,设计了指导教学大纲,阐述了集中授课指导、现场教学指导和一对一教学指导等三种指导教学方法,并对其影响因素进行分析,提出开展进一步研究的主要方向。

摘要：新文科的建设强调注重学科的协同性和融会贯通。高校传媒专业的人才培养模式面对新文科的要求,需要进行一系列的改革。基于此,本文以华南农业大学传媒系实践教学为个案,提出在新文科背景下高校传媒人才实践能力提升的举措。