摘要：高中化学新课程标准指出教学应联系生活,注重培养学生核心素养.本文将生活化教学理念融入农村高中化学教学课堂,阐述了农村高中化学生活化教学的实践意义,探讨了生活化教学在学科核心素养培养中的应用策略,设计了氯及其化合物的生活化教学案例,可为农村高中化学生活化教学和学科素养培养提供有益参考.

摘要：大数据时代,数据价值日益凸显。在教育领域,数据亦发挥着重要作用。数据收集、分析能够帮助教师更好地了解学生学情、把握学生学习进度,从而设计更具针对性的精准化教学活动,保障课堂教学整体质量和效率。就农村高中数学教学而言,利用数据分析实施精准教学已成为当下教学研究的重点。如今,信息技术已得到较为全面普及,这有助于大力推进农村教育进步、促进教育公平快速实现。在此背景下,文章将结合人教版高中数学教材,基于数据分析,就农村高中数学如何有效实施精准教学展开讨论,以供参考。

摘要：教育部等11部门于2016年出台了《关于推进中小学生研学旅行的意见》。近年来诸多试点地区积极探索实践并取得了显著成效,而广阔的农村地区受到诸多因素的限制,尚未大规模开展研学旅行活动。本文立足于农村高中现实,以乡土资源为研学素材,基于研学旅行设计原则、主题确定、路线选址、内容开展、活动评价等环节设计了一套适合农村高中研学旅行的范例。

摘要：高中阶段对学生的英语书面表达提出了更高的标准和要求,这既是学生需要掌握的英语技能之一,也是英语学习存在的难点。当前,高中生在英语书面表达方面普遍存在能力较弱的现象,各种问题更是层出不穷,特别是农村高中英语基础薄弱的学生,面对书面表达更是一筹莫展。对此,本文将针对如何培养此类学生的英语书面表达能力,结合自己的教学实践进行分析,提供多种策略辅助教师对学生展开培养训练,帮助学生在教师的有效指导下,更好地实现书面表达能力的提升。

摘要：高中物理课程本身带有科学性和人文性的教育特点,以启发学生的科学思维与实践热情为基本要求,重视物理知识与教学活动之间的有效交互.在“新课程、新教材、新高考”的背景下,农村高中物理教学应该及时导入校本作业机制:通过作业延伸课后教学的服务范围,为学生提供应用、检验物理知识的机会.从新角度探索新方法,完成教学的新目标,以此来回应“新课程、新教材、新高考”背景下的教育要求.

摘要：近年来,我国越来越重视传统文化的教育,尤其是古诗文的教育。当前农村高中的古诗文教学依旧存在较多问题,这在一定程度上制约了学生学习的有效性。因此,农村高中语文教师需要更新教学方法,更好地设计语文课堂教学,达到提升农村高中古诗文教学有效性的目的。

摘要：农村高中艺术生是一类特殊的群体，在地理学科学习上，相对于非艺术类学生而言，其文化课基础水平相对薄弱，但却存在非艺术类学生所没有的特质；与普通艺术生相比其生活的环境不同，因此在制定地理教学方案时应充分考虑农村艺术生的特殊性。

摘要：四川省成实外教育集团学校·成都市城厢中学(简称“城厢中学”)是一所典型的农村高中。地处城乡接合部,招收的大多是文化基础薄弱、行为习惯堪忧、综合素质较低的初中毕业学生。然而,就是这样的高中,却向社会交出了优秀的答卷:学生学业成绩连年上升,实现三级跳;学校先后被授予“全国一百所特色高中培育单位”“四川省艺术特色学校”“四川省阳光体育示范学校”等荣誉称号。

摘要：农村高中高三艺术生大多数基础差、底子薄,在专业课结束后到高考前的短暂时间里,如何提高政治科目的复习效率,是一个值得探究的问题。在充分调查研究农村高中艺术生学习现状的基础上,本文提出以下复习策略:从注重学习的内生动力出发,加强与学生沟通,使学生端正学习态度,激发其学习兴趣,在此前提下向课堂要效率,针对高考考查要求,师生协同合作,构建知识体系,强化解题能力培养与巩固。

摘要：立足课堂教学并创设出符合学生认知特点的课堂,是最重要的努力方向.为了帮助农村高中生扬长补短,必须设计出符合他们认知特点的生态课堂,促进他们建构、理解、运用数学知识,并最终实现核心素养落地.从学习过程的角度来看,从信息的输入到加工,从数学知识的输出到运用,要尽可能形成一个循序渐进、自然递进、螺旋上升的样态.当前的数学教学追求核心素养的培育,数学学科核心素养包括六个要素,在生态课堂上,这些要素都可以得到充分的实现.