摘要：《义务教育课程方案(2022年版)》明确要求在义务教育阶段开展跨学科主题学习,强化课程协同育人功能。《义务教育化学课程标准(2022年版)》设置了10个跨学科实践活动供选择使用,“水质检测及自制净水器”是其中之一。本文探讨基于项目式学习设计和实施“水质检测及自制净水器”跨学科实践活动。

摘要：净水器是一种通过过滤器过滤原水来去除杂质的装置。近年来,多种功能的水净化系统正在重新开发和重新设计,许多与净水器相关的产品和各种类型的净水器也已经发布。而环境污染加剧,水资源日益枯竭,净水器的需求量与使用量逐渐增加,人们对净水器的过滤性能和节能性能也提出了更高的要求。为了掌握净水器的发展动态,对家用净水器过滤系统有关研究进行了总结,阐述了家用净水器滤芯的研究现状,分析了家用净水器未来一段时间的发展趋势。当前智能化、高效节能、多功能化和环保化是净水器发展的关键,具有巨大潜力。

摘要：一、项目主题内容分析“设计制作净水器”选自“从自然界中的水到千家万户的水”[1],《义务教育化学课程标准(2011年版)》[2]提出:“水与常见的溶液单元主题的教学要注重从日常生活和生产中选取学生熟悉的素材,注重引导学生通过观察和实验探究活动,认识物质及其变化。”水是人类生活不可或缺的物质,近几年净水器逐渐走进千家万户,学生对“设计制作净水器”具有一定的经验基础,在项目任务的驱动下,经历了解净水原理、制作项目产品、开展科学实验的学习过程,体验化学学习的乐趣。

摘要：化学是一门与社会、生活、技术紧密相连的自然科学,在人类生产、生活和现代工业社会中占据着重要地位。初中化学课程在九年级开设,作为一门全新的学科,学生在学习化学知识时会感觉既陌生又好奇,为了帮助学生建立积极、稳定的学习状态,在这一重要的启蒙教育阶段,教师应当创新教学模式,打造新型趣味化学课堂。化学作为初中教育中重要的学科之一,它在培养提升学生的核心素养,引导学生将知识用于生活,服务于生活,指导学生在未来社会的整体发展中起着重要的作用。

摘要：一、项目背景爷爷奶奶生活在汨罗江边的乡村,饮用水都是来自自己家的水井。一天,我发现爷爷用水泵将水井中的水抽到水缸中,从水管中出来的水是脏脏的。这是什么原因造成的呢?爷爷告诉我,水泵好几天没有工作,里面已经生锈,抽水时会带出少量污水。经过观察,我发现确实如此:水泵隔几天才抽一次水,不用时里面会生锈,水管中残存的水也会变质甚至变臭。不仅如此,水泵在启动时会把水井中少量的泥沙抽上来。长此以往,水泵抽到水塔内的水质量会越来越差。为此,我产生了在水泵抽水时排出污水的想法,设计水井取水净水器。

摘要：通过对绍兴市目前使用较多的一体化净水器运行实况的卫生学调研评价,发现农村使用的净水器,水质处理效果不尽理想,本评价为今后农村改水工艺的合理选择,操作管理以及净水器的设计制造提供了依据。

摘要：一元化净水器在市场上已流行很久，有成功的经验，也有失败的教训。原因是这类净水器均有其一定的限制使用条件。本文从净水器的工艺设计及结构布置上进行分析论证，得出其使用条件，供广大给排水工作者参考。

摘要：本文从一体化净水器的工艺、结构出发，探讨了常规净水器、深度净水器的可靠性，并提出了保证一体化净水器可靠性的建议。

摘要：一元化净水器在市场上已流行很久，有成功的经验，也有失败的教训。原因是这类净水器均有其一定的限制使用条件。本文从净水器的工艺设计及结构布置上进行分析论证，得出其使用条件。

摘要：ZQL型净水器是将强化反应、泥水气浮分离、水力旋转刮浮泥、气水整流分离以及双层滤料过滤有机地组合为一体的组合化水处理设备(专利号CN87200569.0),已设计成为既能用于给水净化,也能用于废水处理的系列化产品。 1 构造(见图1)