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典型教育情境中教师的情绪预测准确性
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《心理科学》2014年 第3期37卷 643-648页
作者：陈宁 卢家楣 汪海彬上海师范大学教育学院上海200234 上海师范大学青年学院上海200083 黄山学院教育科学学院黄山245041 
采取师生配对研究设计,选择典型教育情境,系统考察教师对学生情绪预测的准确性。跨样本、跨情境的三个现场研究结果表明:教师未能准确预测学生情绪,出现了明显的预测偏差。较之基本情绪,教师对学生复杂情绪的预测更不准确;较之低唤醒情...
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