摘要：素描．不仅仅是一种技法，而且在当今视觉艺术中已具有完整的广泛的艺术表现力。我们通常理解素描为单色线条或明暗组成的绘画．其实．技法和知识蕴含在一切造型艺术当中，诸如结构、点、线、面、黑、白、灰、质感、量感、空间感、运动感、对比、节奏等等．这些素描的因素构成了和充满了整个绘画、雕塑及现代艺术的空间。

摘要：素描是学习艺术造型的基础。而素描几何体则是基础中的基础,是艺术学习的入门知识。如何开展素描几何体的课堂教学,成为了美术教师首要考虑的问题。因此,本文在分析素描几何体的教学目的的基础上,提出素描几何体的教学策略。希望能够有助于提高素描几何体的教学质量。

摘要：新课标指出：“几何知识的教学，要通过观察、测量、动手操作等实际活动，加深对几何形体的认识，逐步发展学生的空间观念．”所以，我在引导学生进行动手操作时，注意引导学生适时摆脱实物，发挥想象，让学生的思维插上—弋翔”的翅膀，从而更好地培养学生的空间观念．下面是我在上浙教版八年级上册第三章《由三视图描述几何体》的教学片段．

摘要：为了丰富多样化的创意服装造型,从几何非常规结构角度研究立体裁剪中服装结构塑形方法,几何非常规结构可分为结构型和装饰型2类,服装结构塑形方法可分为几何结构性成型、新材料新技术成型、折纸技术结构成型和辅助材料编织成型4类,从塑形方法、塑形材料与塑形特点进行比较,最后从几何结构塑形和折纸几何结构塑形提出2种立裁逻辑思维方法,并结合案例进行创意实践。研究结果表明:新技术新材料以及跨学科思维对于个性化服装设计、丰富服装款式及提升创意思维具有积极的意义。

摘要：土耳其阿拉尼亚别墅群|Maziar Dolatabadi参与设计的垂直别墅位于土耳其阿拉尼亚风景最好的地区之一。该建筑是由玻璃、混凝土和景观构成的复杂几何体,在这里,绿色山脉和远处海岸线的美景可以尽收眼底。圣毕奥神父朝圣教堂|伦佐·皮亚诺工作室设计的这座教堂是献给毕奥神父(Padre Pio)的,作为神圣之地,这里有大量供大众使用的开放空间。为了让建筑减少不朽的疏离感,且流溢出明显的温暖欢迎的气息,工作室选择大量使用线条做设计。并且使用一种石材打造建筑与周边环境的一体性,突出教堂作为欢迎所有人的家的概念。

摘要：数据从采集到使用的过程不可避免地会引入不确定性.与数据错误和数据矛盾不同的是,不确定性存在于数据处理的各个环节,甚至各个环节会导致新的不确定性.作为数据不可或缺的组成部分,可视化不确定性有助于用户更加准确地分析和理解数据并做出正确的决策.文中简略地介绍了不确定性的基本来源;从不确定性的可视表达形式角度出发,梳理并总结了当前主流的不确定性可视化方法,包括图标法、可视变量编码法、几何体表达法和动画表达法;并探讨了需要进一步探索的研究方向.

摘要：一 柏拉图基本体当我们在提及“柏拉图基本体”时，有些人肯定是陌生的。柏拉图，不仅作为哲学家，也作为数学家，在两千年前用完美的几何体重新建构了这个世界的三维空间，而这些完美的几何体，就是“柏拉图基本体”。柏拉图基本体也称为正多面体，例如大家都知道的正方体，也就是正六面体，

摘要：本案位于杭州转塘灵山郊外,是Scènes盐值摄影空间二期项目,整个空间占地600平方米,分上下4层。跟传统设计中所讲究的对称美学不同,设计师在这个项目中主张"不对称主义",呈现一种不对称却包容的美。几何体块和异形的穿插,再搭配奶咖色、温暖红棕以及曲面设计,空间丝滑流畅,营造了温柔的治愈感。

摘要：为了改革传统的教法,探讨和采用科学而有效的教学方法,解决当前存在的教学任务与教学方法不相适应的矛盾,我在近十年的教学实践中,开展了以“加强双基,提高能力,发展创造性,培养科学的世界观和方法论,提高数学教学质量”的教学改革实践,总结出“启发研究型教法系统”的教学方法。本文仅对它的内容、原理、教学设计与实施作简要的介绍和分析。