摘要：如何利用犀牛工具绘制圆角其实这是对模型的一个挑战，也是对模型质量的严格要求。我们在绘制一些几何体造型的时候，体倒角和面倒角工具用的相对较多，前面我在讲解几何体造型的时候提到过这个问题。讲解前我需要提出这么一个问题。如果出现多曲面无缝衔接，多曲面集点等情况，我们该如何处理倒角呢？我们一起来探讨下这个问题。

摘要：数学概括能力是学生学好数学的必要条件 ,也是中学数学教学的任务之一。数学教学应通过设计恰当的教学模式 ,指导概括方法 ,引导学生进行解题规律的概括和总结等多种途径 ,千方百计培养学生的数学概括能力。

摘要：工程师们总是需要去解决问题——因为他们的工作就在于此。提出有效解决方案的速度越快或解决的问题越难,这位工程师就越成功。找到答案往往说起来容易做起来难。

摘要：三视图是高中立体几何最重要的内容之一,针对给定的立体图形画出三视图和将三视图还原成立体图形,是常见的立体几何练习方法,它能有效地帮助学生建立空间上的概念并提升学生的几何能力。此外,三视图是新课标高考的重要内容,三视图还原是常见的题型和必备的考点,常常要求学生根据给定的三视图求立体几何图形的表面积和体积等。目前,三视图教学的研究成果比较丰富,特别是在工程设计和机械制造等领域,对学生空间想象能力具有较高的要求。

摘要：目标:一、识别几何图形(圆形、三角形、正方形、长方形、梯形、椭圆形)和几何体(球体、圆柱体、正方体、长方体)。二、培养动手能力、发展思维能力、感知数学美。准备:实物材料一:几何图形片(见彩页图1～图3)。实物材料二:几何体,红绿两色球体、圆柱体,红、黄、蓝三色正方体各若干。实物材料可选自《儿童数形宝盒》或仿图自制几何图形片,用塑粒等替代几何体。过程:游戏一:撒图形片(体)啦!——找得又对又快玩法:一。

摘要：平面上的多边形至少三条边,空间的几何体至少四个面,所以四面体是空间最简单的几何体.四面体又称三棱锥,它的四个面（一个叫底面,其余叫侧面）都是三角形.平面上,一个三角形的三个角中最多有一个直角,那么,在空间中,一个四面体的四个面中最多有几个直角三角形呢？这一问题与教材中提出让同学们思考的问题：＂你能设计一个四个面都是直角三角形的四面体吗？＂是同一问题.再进一步,四棱锥的四个侧面能否都是直角三角形呢？我们一起来探索一下吧!

摘要：1+8 BOX 是一组专门用于体现空间艺术的建筑装置作品,是北京通州区的地产项目"运河岸上的院子"的会所部分。一组四四方方的大铁皮盒子,错落有致地排列在自然之中,巨大的铁皮盒映衬着天空和周围的环境,无论是阴天时透出的苍劲,还是晴天里回映的明朗,布阵式的盒子建筑在远离高楼广厦的自然环境中,无疑是一道语言凝练的视觉风景。作为一种对空间的观念呈现,1+8 BOX 邀请了艾未未、张永和、刘振刚。

摘要：设计说明:本系列作品汲取了几何体和木纹,利用几何体的外形线条作为服装的基础廓形让思维延伸变化,发散成抽象廓形将其应用千服装整体,从分割入手,或突出或凹陷,服装结构呈现硬朗流畅浑然一体的自由线条感再加上木纹材料,既有了现代感,又有了大自然的味道。

摘要：2003年，一批融入新理念，设计新颖、构思巧妙、颇具创意的中考试题脱颖而出，值得分析、研究、欣赏．山东省中考数学试卷第24题(压轴题)就是一个典型的例子．