限定检索结果

检索条件"主题词=几何构造"
31 条 记 录,以下是1-10 订阅
视图:
排序:
几何构造下现代家具艺术中的雕塑美学——关于中央美术学院“从本土发生”及“为坐而设计”系列展览活动
收藏 引用
《雕塑》2016年 第2期 32-35页
作者:雍韬 
2016年3月1日,中央美术学院教学展厅开幕的“从本土发生:中央美术学院家居产品设计学科教学回顾展”中,一系列设计样式独特、颠覆了实用与审美的精美作品,给人们带来了对“生活艺术化”“艺术生活化”的哲学思辨。
来源:详细信息评论
(2,3)次可展Bézier曲面的几何构造
收藏 引用
《西北工业大学学报》2001年 第3期19卷 465-467页
作者:周西军 孟雅琴 叶正麟西北工业大学陕西西安710072 
对于可展 Bézier曲面 ,当设计曲线和伴随曲线分别在两个平行平面上 ,且分别为二、三次Bézier曲线时 ,得到了这两条曲线控制顶点之间的几何位置关系 ,从而给出了相应的 (2 ,3 )次可展Bézier曲面和合成可展曲面的几何构造...
来源:详细信息评论
西式平面几何构造重塑当代梦境凉亭--长安鼎峰悦境营销中心
收藏 引用
《中国建筑装饰装修》2017年 第9期 70-75页
作者:毛桦 廖秉军 罗洋 向铁志 姜得强 ingallery于强室内设计师事务所 
设计师以当代精神作为设计载体,尝试以艺术的手法打造一座外一体化的“梦境凉亭”,来挖掘这座拥千年历史古镇——长安沉久的魅力。
来源:详细信息评论
伪可变体系的几何构造分析
收藏 引用
《计算结构力学及其应用》1994年 第1期11卷 50-62页
作者:刘郁馨南京建筑工程学院 
伪可变体系几何可变性的研究,对轻型结构的设计分析已变得十分重要。本文先分析能量与平衡之间的普遍关系,进而得出判定体系可变性的能量准则。通过拉格朗日乘子的引入,建立能量泛函,得出判定极值的二次型。然后证明了乘积力法与能...
来源:详细信息评论
2015包装设计趋势:几何构造有创意 颜色材料不可缺
收藏 引用
《中国包装》2014年 第10期34卷 80-80页
作者:中国食品网中国食品网 
无论是对中国包装还是国外包装设计师,创作灵感通常源于人们常常谈论的事物或讨论的话题,因为这些能引起公众潜在购买欲,能形成潮流。全球颜色研究中心创意包装项目负责人劳拉?派瑞说,订单时代包装设计的典型特征就是收集和记录公...
来源:详细信息评论
可展曲面的计算机辅助设计
收藏 引用
《中国机械工程》2007年 第12期18卷 1425-1429页
作者:杨俊清 周敏 叶正麟 刘援越西安航空技术高等专科学校 西北工业大学西安710072 
基于三维射影空间中点和平面间的对偶性,提出了计算机辅助设计五次样条上可展曲面的一种简单且有效的方法,通过采用该方法,可利用具有B啨zier和B样条基的控制平面设计可展曲面。基于将可展曲面作为平面单参数族包络面的思想,给出在B啨z...
来源:详细信息评论
均匀样条上可展面的计算机辅助设计
收藏 引用
《陕西师范大学学报(自然科学版)》2002年 第2期30卷 11-14页
作者:周敏 彭国华 叶正麟 杨俊清西安航空技术高等专科学校陕西西安710077 西北工业大学数学与信息科学系陕西西安710072 
将Bodduluri和Ravani对三次均匀样条上可展面的研究结论进行了推广 ,提出了任意次均匀样条上可展面的设计方法 ,讨论了所设计可展面的特点和几何构造 ,并以不同的以中心点表示控制平面的方式对曲面的设计进行了实例分析 ,分析表明设计...
来源:详细信息评论
路基坡面防护空心砌块几何尺寸优化设计
收藏 引用
《铁道科学与工程学报》2017年 第1期14卷 38-43页
作者:谢涛 罗强 张良 蒋良潍 连继峰西南交通大学土木工程学院四川成都610031 高速铁路线路工程教育部重点实验室四川成都610031 
空心砌块常用于路基边坡的坡面防护,以防止土质边坡表层土体因降雨导致侵蚀破坏,进而保证坡面的稳定。空心砌块内松散土体在雨水渗流下的冲蚀破坏是导致砌块底部脱空、防护结构局部坍塌的主要因素。以渗透作用下表层土体稳定的临界坡角...
来源:详细信息评论
老魏的情味生活
收藏 引用
《收藏与投资》2017年 第2期8卷 133-135页
作者:胡电亮 
和西方艺术相比,中国传统绘画中缺少人体文化。除却魏晋壁画和明清春宫外,人体在美术史中基本算是空白。即便是魏晋壁画中的人体,也是延续着印度式造型理念的几何构造,理性的光辉中缺少些东方的天然韵致。相形之下,满足世俗生活“...
来源:详细信息评论
素描教学目标再认识
收藏 引用
《教师博览(下旬刊)》2011年 第2期1卷 55-56页
作者:潘寨民 余国红江西省景德镇高等专科学校 江西省景德镇洪源中学 
对美术基础课教学,大家有这么一个共识:专业素质和能力的培养是美术基础课教学的目的。但具体为哪些方面的能力和素质,教学的重心在哪里?像许多看似明了的共识一样,这一共识也隐藏着许多隐晦不明的东西。
来源:详细信息评论
聚类工具 回到顶部