摘要：通过几何学中的点、线、面同造型艺术中点、线、面的联系 ,论述了几何形体对人的视觉心理感觉和形成的语言在建筑设计中的作用及重要性 ,并从中体现出建筑语言在人心中的反映。

摘要：20世纪北欧的景观设计是现代主义本土化发扬光大的过程,其配合传统景观要素重构出具有鲜明几何语言的现代化本土景观。文章论述了北欧的地理人文背景和近现代设计思维,并从几何语言的角度进行框架构建,对近现代北欧景观设计案例加以分析,综述了北欧景观中的几何语言特点:明显的图像特征、丰富的象征意义、灵活的场地时空体验。理性的几何语言与充满人情味的自然环境巧妙融合,最终形成实用、美学与艺术品质的统一的景观。

摘要：基于数学几何语言的重要性以及初中生的学情,以沪科版《数学》七年级上册内容——《线段的长短比较》为例,设计使学生生成几何语言的教学活动,在教学前后分别对授课班级学生进行调研并获取相关数据,在实施具体教学后结合数据进行思考,并总结出:教师需要加深对几何语言的认识、加强对学生的了解、关注学生对几何语言的理解.

摘要：提出了一种句法语义一体化的语言分析方法,句法分析和语义理解时采用并行方法,利用两者之间的相互关系实现句法和语义的分析。针对自然语言理解在几何特定领域的约束性,以依存语法为基础,利用标注过的语料库知识,采用规则统计模型,对已经标注好词性语义的句子词串进行句法语义一体化分析,生成符合数学规范的数学表达式。实验证明,建立的系统对100个几何描述的句子进行测试,得到的正确率为98％,在几何领域具有良好的实用性,能够满足实际的需要。

摘要：几何语言是表示几何元素、图形性质的符号语言，由语义和句法两部分构成。几何语言作为一种表达科学思想的通用语言和数学思维最佳载体，它不仅是教学手段，也是教学艺术。同时，又是一种高度抽象的人工符号系统，因此，又是中学数学教学的难点。数学之所以成为大多数学生眼中可怕的学科，其重要的原因之一就在于数学语言的难懂难学，特别是几何语言，它所用的是一些特殊的非口语语言，一些新的符号被定义，

摘要：1.教学目标能折出特殊度数的角,并运用几何语言进行简单推理;了解垂直的概念,并能够描述垂直的特点;在经历操作和观察、猜想、推理、归纳等思维活动过程中,发展对几何图形问题的抽象能力、推理能力。

摘要：1.教学背景分析.1.1内容分析本章知识是初中阶段图形与几何学习的起始章节,学习如何从具体事物中抽象出几何图形,如何把握几何图形的本质特征,以及图形的表示方法,对几何语言的认识与运用等。

摘要：共形几何代数是一个新的几何表示和计算工具.作为几何的高级不变量和协变量系统的结合,它为经典几何提供了统一和简洁的齐性代数框架,以及高效的展开、消元和化简算法,从而可以进行极其复杂的符号几何计算,在几何建模与计算方面表现出很大的优势.主要讲述共形几何代数的产生背景和意义,共形几何代数的数学理论和它最有特色的几个部分,包括Grassmann结构、统一几何表示和旋量作用、基本不变量系统和高级不变量系统、新的计算思想、展开和化简技术等.

摘要：曲线是上帝遗落的画笔高迪曾经说过:“直线属于人类,而曲线归于上帝。人的眼光是直的,看待任何问题都是以直尺来衡量,而自然界是没有直线的,由于引力,自然界的一切都是曲线。”因此在Hello White瑜加馆项目中,设计团队运用了现代艺术曲线的几何语言凝结在简洁的空间展示中,化有限为无限,以双曲的设计语言扭动,最终呈现富有未来艺术感的美学体验和空间感受!

摘要：卡桑德尔是法国"装饰艺术运动"时期著名的商业招贴设计师。他善于运用简洁的几何图形,并通过重新排列,体现出艺术作品的理性;善于运用聚散的组合线条,并加以变化,创造出富有张力的画面;善于运用独特的构图视角,并通过运用对比手法,渲染出夸张而立体化的空间。他的商业海报虽然是时代的产物,但其艺术价值影响深远,至今是平面设计界的一面标杆。