摘要：根据学习和学习水平的有关理论,从教学设计的角度,在教与学两个方面讨论了高等函授教育课程教学质量下降的问题,并探讨了解决这些问题的措施。

摘要：办好函授、夜大必须研究函授、夜大的自身特点。函授、夜大具有生源上的特殊性、教学方式上的特殊性。从两个特殊性出发，全面提高教学质量，要把着眼点放在调动教与学的积极性上，放在强化管理改革上，放在改善办学条件，提供更好的物质保证上。

摘要：介绍了根据函授教学实际改进毕业设计指导的一些做法,对提高函授教学质量、培养学生的实践能力具有积极的意义。

摘要：随着"互联网+"建设的不断推进,传统的成人函授教育已经不能满足学习者的需要,混合式学习不仅能够整合线上线下教学资源,同时提供学习者自主随时的学习环境。本文结合具体课程特点,对函授教学设计中的具体环节进行全面的描述,设计出适合成人函授专业课程混合式学习的教学环节和评价体系,并对实践过程中出现的问题进行分析。

摘要：函授教学环节 ,主要指指导学员课前预习、面授、辅导答疑、批改作业、考试与考查和毕业论文、设计及答辩六项内容。这每个环节都具有特定的作用 ,只有根据学员特点 ,抓好每一个教学环节 。

摘要：本文针对专业特点和专业要求,对函授工程地质勘察专业的毕业实习和毕业设计(论文)选题原则、选题方向、选题内容进行探索,并提出了具体指导要求。

摘要：2005年8月7日中国音乐学院第三届全国函授工作会议在风光秀丽、清新怡人的南国边陲--云南昆明市隆重召开,中国音乐学院各函授合作单位的参会代表(云南文化艺术职业学院、湖南艺术职业学院、山西艺术职业学院、哈尔滨妇幼师范学院、广西佩珠民族艺术学校等单位的代表)共聚一堂,共商中国音乐学院函授教育工作大计.

摘要：认为函授学员的成绩应由出勤成绩、平时成绩、期末成绩及实习成绩、设计成绩和答辩成绩等部分按一定的比例组成,并就如何提高各个部分成绩的可信度提出了一些建议。

摘要：函授教学管理过程分为招生、注册、学习和考试等主要环节,每个环节可以根据实际需求建立对应的界面并由指定的人员操作。文章阐述了利用VFP数据库技术建立函授教学管理数据库,实现与无纸化考试系统等其它应用程序的数据共享和远程管理,最终实现函授教学管理的信息化,提高管理效率。

摘要：通过对函授学生学习动机和学习过程两大方面12个指标的调查数据整理,描述了函授学生学习状况,该状况表明函授学习具有明显的功利驱动性和学习的应付性;因子分析模型的运行结果表明,影响学生函授学习的因素可以归纳为主观和客观两个方面。根据分析结果,设计改进函授教学体制的政策建议。