摘要：本文源于笔者在网易看到的哈佛大学的一门法学公开课。在这节公开课上,教师上课时首先提出一个观察问题的视角,提供给学生一个分析问题的方法,然后让学生思考、陈述。在这个过程中教师会组织学生之间进行问题探讨,甚至也会与学生一起探讨,学生完全融入对问题的思考和解决中。

摘要：一道数学题能否解得顺利,富有创意,甚至正确与否,常常取决于能否发现和利用好题目中的潜在信息,那么潜在信息潜在哪里?又该如何挖掘与利用呢?下面做些粗浅的探讨.一。

摘要：几何画板精品课件大全是以中学数学基本内容为依据,以各章节重点难点课题为蓝本进行精心编制和设计,各课件设计理念新,制作方式活,紧扣知识点,信息容量大,知识发掘深.课件具有版面设计新颖,技巧性强,创新多变,可操作性强等特点,是为广大师生设计的精品教学辅导光盘.由于几何画板的开放性和交互性,老师们可根据教学的需要,对课件中参数进行控制或部分内容进行修改即可用在教学中.课件内容重点突出丰寓多彩;课件操作简明快捷易学易用;设计理念科学求实求新求变;制作技巧灵活多样技术全面;界面设计清晰整洁新颖美观;课件展示动态多变生动形象.是老师的好帮手,是学生的良师益友.

摘要：2008年江西高考数学试题,在承袭了连续三年自主命题的题型与结构的前提下,继续加大改革力度,锐意创新,更加注重对考生能力和素质的考查.全卷在如何考能力方面进行了有益的探索,许多试题设计独具匠心。

摘要：函数与方程、不等式在初中数学中具有重要地位，方程、不等式与函数的综合题历年来都是中考热点之一，主要采用以函数为主线，将函数图像、性质，方程及不等式的相关知识的综合运用，利用数形结合的思想解决相应的实际问题。函数综合题从题设到结论、从题型到内容，条件隐蔽，变化多样，因此就决定了审题过程的复杂性和解题设计的多样性。在审题过程中，要明确解题结果正确的终极目标和每一步骤分项目标，注意题设条件的隐蔽性。

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摘要：一、教材分析普通高中课程标准实验教科书（人教A版）数学1中§2.1.2＂指数函数及其性质＂使学生系统地学习了函数概念及其表示、函数的基本性质,掌握了指数与指数幂的运算性质,以及研究函数的一般思路之后,学习的第一个重要的基本初等函数,是＂基本初等函数（Ⅰ）＂这一章的重要内容.

摘要：一、利用一次函数进行入门在进行二次函数入门学习的时候,学生已经学过了一次函数的相关课程.尽管一次函数和二次函数在图像和性质方面有很多不同,但是一次函数的学习为学生接触函数提供了先验的学习模式.教师可以利用这个模式,帮助学生制造对函数的熟悉感,从而引导学生进入二次函数的学习.因此,课程的开始可以这样设计:

摘要：本文提出了微知识点、微课地图、微课导航的概念,构建了一套以微知识点的设计为线索、以"学"为导向的微课设计及应用框架。微课的流行源于其草根性。如果说当前教育技术行业在忙什么,答案毫无疑问的惊人一致,不是微课就是慕课,大学兴慕课,中小学热微课,这似乎势不可挡。在百度搜"微课"这个关键词,搜索结果约32 700000个,微课大赛的公告更是比比皆是,微课以其草根性在短短的几年内受到一线教师的欢迎。

摘要：对学生的数学学科核心素养的培养贯串于教学的全程,教师只有充分了解学生的认知发展水平和已有的知识基础,清晰掌握课堂教学目标,才能设计出高质量的教学活动.本文笔者以北师大版数学八年级上册第四章第4节“一次函数的应用(第1课时)”的教学设计为例,与其他初中数学教师共同探讨如何读懂课标、整合教材、分析学情,科学地设计出一堂高质量的初中数学课,使学生在课堂学习中有效提升自身的数学学科核心素养.