摘要：在新课改的背景下,数学课堂不仅注重知识的学习,更进一步关注学生综合能力的提升。针对不同阶段,不同的年级,以及面对不同的学生,都有不同的教学模式和教学方法。如何让数学课程设计创新有序,如何把数学课堂多元化,如何把数学知识恰如其分地融入其他元素,如何更好地把握不同类型的数学课,是教师长久以来不变的探究之路。比如上一节新课和一节章节的小结课,在课堂的整体布局上大致相同,但是课堂上的侧重点和教学方式全然不同,这需要老师不断地探索和更新。并且在信息技术发展迅猛的今时。

摘要：教育技术的发展对于数学教学正在产生愈加广泛而深刻的影响,《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：＂数学课程的设计与实施应根据实际情况合理地运用现代信息技术,要注意信息技术与课程内容的整合,注重实效…把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具,有效地改进教与学的方式.＂数学教师通过合理运用信息技术,优化设计教学活动,促进教学形式的多样化、直观化和形象化,能够更好地揭示数学知识的内涵，推动学生数学思维的发展．

摘要：教学设计一、内容和内容解析内容变量与函数的概念．内容解析“14．1变量与函数”是人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》八年级上册第十四章第一单元的内容，本设计是第一课时，引导学生从生活实例中抽象出常量、变量和函数等概念，其中函数的概念是本节的核心内容．函数概念的核心是两个变量间的特殊对应关系：

摘要：依据学生的认知、能力差异设计开放性问题,能有效激发学生学习兴趣,让全体学生都有所收获,是提升能力、培养创新意识的重要途径.[1]笔者基于一次函数的概念及性质进行开放性设计,对八年级下册《一次函数》进行了章复习.1.教学背景分析.1.1内容分析《一次函数》这一章是学生学习函数的第一阶段,帮助学生初步认识函数概念并具体讨论一次函数这类最简单的初等函数,是初中函数教学的基础,其中蕴含的把握函数本质,理解运用函数思想,数形结合动态分析问题等能力也有益于发展学科素养.

摘要：一、教材分析普通高中课程标准实验教科书（人教A版）数学1中§2.1.2＂指数函数及其性质＂使学生系统地学习了函数概念及其表示、函数的基本性质,掌握了指数与指数幂的运算性质,以及研究函数的一般思路之后,学习的第一个重要的基本初等函数,是＂基本初等函数（Ⅰ）＂这一章的重要内容.

摘要：＂问题是数学的心脏＂美国数学家哈尔莫斯（Paul Richard Halmos）曾说过.＂问题导学＂是数学教学的一种重要手段,通过问题设计,引导学生的思维活动,通过观察、发现、归纳、类比、猜想、推理等活动,不断揭示数学本质、建立数学理论.但我们平时的教学中往往会出现问题设计随意性、盲目性,直接影响数学教学效果和质量.

摘要：1教学内容解析三角函数是描述客观世界中周期性变化规律的重要数学模型,在数学和其他领域中具有重要的作用。本章中,学生将在学习函数概念与基本初等函数Ⅰ的基础上。

摘要：函数是数学中极为重要的基本概念,抽象性很强,是学生理解的难点.本节课设计了丰富、典型的实例,通过引导学生分析实例归纳共性,从而抽象出函数概念,再结合正例、反例、学生举例辨析概念,加深学生对函数概念的理解.利用现代化信息技术检测了解学情,推送学习资源,进行分组合作探究.

摘要：课堂提问的原则和技巧探索江苏省海门市复兴中学唐惠斌在课堂上教师依据教学内容，向学生提出问题，是引导和促进学生自觉学习的一种教学手段，是联系师生思维“同频共振”的纽带，是开启学生智慧之门的钥匙．有位教育家说过：“教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙...

摘要：函数的概念是初中数学的重要概念,也是学生难以理解的一个概念.本教学设计是让学生在充分的实例感知的基础上,体会函数概念产生的必要性,通过自主学习和微课感知函数模型的构建过程.