摘要：目的观察分层次管理在提高护理人员综合能力的效果。方法 2007年1月至2008年11月采取传统的护理管理方法,2008年11月至2009年10月实施分层次管理的方法。采取自行设计的调查问卷,了解本科护士及患者对两种管理方法的评价。结果与实施分层次管理前比较,实施分层管理后护士对护理工作愉快感、自我价值满足感、创造性思维能力、临床信息处理能力、沟通技巧、年轻护士成长、激发学习兴趣等7方面满意度评分以及患者在生活护理、入院宣教、健康教育、解决问题及时性、疾病需求的满足、护士技术及服务态度等7方面满意度均明显提高,差异均有统计学意义(P<0.01)。结论护士的分层次管理可提高护士的综合能力,并能提高患者对护理工作的满意度。

摘要：目的:探讨分层管理对于临床护理管理的影响。方法:采用传统的护理方法与分层次的管理方法,对于两种不同的方法自行设计采取调查问卷的形式,了解患者对不同护理模式的满意程度。结果:采取分层次管理模式进行护理管理,护理质量显著优于传统护理方法,差异有统计学意义(P<0.01)。结论:分层管理的应用不仅可以提高患者对于护理工作的满意度,也能提高护士对其工作的愉悦感,因此分层次的管理在临床护理管理中应该得到大范围的使用。

摘要：敦煌色彩文化是传统文化的瑰宝和精髓,也是中西方文化交流的见证。根据不同课程的性质与范围,将理论和实践分层次管理,区分课程的前后次序,由易到难地推进实用性与设计审美性的转换。探索“文化+特色课程群”的教学模式,在传统元素与现代设计元素之间,保持并存、互补、融合与创新的联系,通过交流与实践产生极具特色的新形式与新理念。课程以敦煌色彩文化为载体,突出教学内容的造型结构可视度、文化传承延展度、课程内容延伸度、阶段性作业系统度,完善实践环节的工艺流程创新、粘性材料改良,实现“四度两新”的教学理念。

摘要：刘建江在《档案与建设》2006年第3期上撰文说，一些档案行政管理部门在监督指导工作中力量薄弱、观念陈旧、效率低下，主要表现在：一是定位不准。忙于微观服务，疏于宏观指导，监督滞后于发展，指导跟不上需求。二是重点不明。从机关部门到企业家庭，从分类组卷到升级定级，样样都要抓，处处都想管。三是方法不活。工作中层次不分，越俎代庖，事无巨细，大包大揽。文章认为监督指导工作要突出重点，狠抓落实。在具体操作过程中要把握重点。一是要结合实际，制定规范。随着形势的发展和实际工作的需要，档案行政管理部门一方面要不断修改完善原有的标准和规范。实现档案工作质的提高。另一方面要随着档案工作面的拓展。及时制订出新的规范标准。同时。还要善于借力造势。实施分层次管理。要抓好典型，把功夫下在以点带面上。典型代表方向、代表水平，抓典型既是工作方法。又是指导艺术。面对众多不同层次不同类型的基层档案室。抓典型是最为有效的工作方法。档案行政管理部门要在不同层次、不同类型的单位，培养树立不同的样板。以典型来推动和促进面上工作的开展。

摘要：护理队伍的稳定和素质提升有利于保障护理质量和护理安全,对护理人员实施分层次管理是确保护理队伍稳定和提升职业满意度的重要途径和方法。护理模式的转变和护理服务范围的拓展以及内涵的加深,都对护理事业提出更高的要求。国外已提出＂级别特异性能力＂的概念,即根据一项设计好的标准来培养不同级别护理人员的工作能力[1]。我国2010年全国卫生工作会议指出：要探索护士分层使用,建立能级管理模式。

摘要：目前很多职业学校的校园文化活动存在＂面向全体的多,分层次有针对性的少＂＂文体娱乐活动多,提升职业素养活动少＂＂学生组织的多,教师引导参与的少＂等问题,育人实效较低。要提高校园文化活动的实效性、针对性,突出职业院校＂职＂的特点,就需要面向不同的学生群体,充分发挥教师特别是专业课教师的积极性,紧紧围绕职业素养的形成,分层次地开展校园文化活动。

摘要：医疗质量与管理是医院管理中一项复杂的系统工程。随着医疗质量管理工作的深入及信息技术的发展,在质量管理信息系统中实现分层级管理显得非常必要。立足分层次管理理论,结合医院新建的医疗质量管理系统,从组织体系设计、用户需求分析、权限管理、全用户功能实现四个方面进行用户功能建设,满足不同用户层级的医疗质量管理需求,从而保证医疗质量不断得以改进。