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我校大学计算机基础课程教学的思考: 收藏
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引用; 《计算机光盘软件与应用》2011年第19期14卷 226-226页; 作者：樊冠林吕聪颖南阳理工学院计算机科学与技术系河南南阳473004; 笔者结合自身多年来的教学实践和多方调研，指出了目前我校大学计算机基础课程教学中存在的一系列问题，并针对这些问题提出了相应的改革措施，最后设计出了用于评价这些改革措施的多元化教学效果方案。; 笔者结合自身多年来的教学实践和多方调研，指出了目前我校大学计算机基础课程教学中存在的一系列问题，并针对这些问题提出了相应的改革措施，最后设计出了用于评价这些改革措施的多元化教学效果方案。; 来源：详细信息评论

以生参与为主,构建健康地理课堂: 收藏
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引用; 《中华少年》2017年第5期 21-页; 作者：刘菊荣襄樊市第四十二中; 学生是一个有思想,有个性的群体,课堂应是学生张扬个性的场所。以学生为本,让学生在课堂教学中快乐幸福成长。参与式地,教师可以引导学生不断的提出问题,使学习过程变成学生不断提出问题解决问题的探索过程;帮助学生设计恰当的学习活动...; 学生是一个有思想,有个性的群体,课堂应是学生张扬个性的场所。以学生为本,让学生在课堂教学中快乐幸福成长。参与式地,教师可以引导学生不断的提出问题,使学习过程变成学生不断提出问题解决问题的探索过程;帮助学生设计恰当的学习活动;并能针对不同的学习内容,选择不同学习方式,使学生的学习变的丰富而有个性;营造支持学生学习的积极的心理氛围;帮助学生对学习过程和结果进行评价;让学生在互动学习中得到发展。实现健康和谐的课堂。; 来源：详细信息评论

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