摘要：针对分层策略梯度强化学习算法(HPGRL)易陷入局部最优点等问题,提出一种分层策略搜索算法(PSO-HPS).首先由设计者按照经典分层强化学习MAXQ方法的思想构建子任务分层结构,通过与环境的直接交互,PSO-HPS利用具有较强全局搜索能力的粒子群对各复合子任务中的参数化策略进行进化,以获得优化的动作策略.最后以协商僵局消解的实验验证PSO-HPS是有效的,其性能明显优于HPGRL.

摘要：设备资源作为制造技术的重要物质载体是企业向智能制造转型升级中的重要组成部分,其配置水平的提高对于增强企业竞争力具有重要意义。以往的研究主要是将制造任务相关的成本和负载等作为目标建立优化模型,忽略了任务功能需求的差异性和复杂性,且在决策方法方面忽略了需求方在属性上的偏好依赖关联行为,存在一定的缺陷。针对上述问题,提出一种设备资源双层优化模型,并设计了相应的求解算法生成候选方案集合;提出基于属性相对变权决策的优选模型从候选方案集合中获取综合评价最优的方案。仿真实验表明:运用所提方法可以生成与需求方关于属性偏好依赖关联看法及客观事实高度相符且综合评价最优的方案,具有良好的性能。

摘要：文化距离是中国出版"走出去"战略实施成效的重要影响因素,在中国出版"走出去"战略实施中,应依据文化距离采取分层策略。基于数据的可靠性与可获得性,本文通过欧几里得空间指数公式计算24个国家与中国的文化距离,并利用这24个国家文化距离及其维度距离,将其划分为五个层次,在此基础上提出中国出版"走出去"目标国的布局与步骤,从而具化中国出版"走出去"分层策略。

摘要：基于分层策略将多无人机协同航路规划分为航路规划层、协同控制层和航迹控制层进行研究。航路规划层采用基于K均值和遗传算法的航路规划方法,为每架无人机提供多条备选航路;针对传统协同控制算法在求解协同变量出现无解的情况,设计了新的协同变量求解步骤;航迹控制层基于无人机六自由度模型和协同变量建立了终端时间固定的最优航迹控制模型,并采用勒让德伪谱法将最优控制问题转化为非线性规划问题,并利用CFSQP对模型进行了求解,实现了对无人机航迹控制变量和姿态的规划。仿真结果表明,利用该方法得到的无人机协同航路具有较高的可操作性,且计算量较小,效率较高,得到的无人机控制指令平滑,易于操控。

摘要：与基于梯度的优化方法相比，遗传算法因其极强的鲁棒性、随机搜索及优化结果全局性等特点在工程优化中得到越来越广泛的应用。同时，随着航空技术的飞速发碾，对翼型的气动性能的要求也越来越高。为提高优化设计的效率，本文改进传统遗传算法，采用并行分层策略基因遗传算法进行翼型多参量气动优化设计，分别研究了翼型和多段翼型的基因编码、外形参数化，以及动网格技术。研究结果表明，并行分层策略再可以得到较优气动优化结果的同时，又可以缩短优化时间，提高效率，具有广阔的工程应用前景。

摘要：与基于梯度的优化方法相比,遗传算法因其极强的鲁棒性、随机搜索及优化结果全局性等特点在工程优化中得到越来越广泛的应用。为提高优化设计的效率,改进了传统的遗传算法,采用并行分层策略基因遗传算法开展了翼型多参量气动优化设计研究,包括翼型和多段翼型的基因编码、外形参数化,以及动网格技术。结果表明,并行分层策略在得到较优气动优化结果的同时,极大地缩短了优化时间,提高了计算效率,具有广阔的工程应用前景。

摘要：近年来,随着高分辨率卫星影像的大量获取,如何提高高分影像的分类精度成为目前遥感应用的难点。为此,本文开展基于易康软件的分层策略研究,利用遥感影像中丰富的光谱信息和空间信息,设计针对性的分层策略,通过易康中提供的分割和分类算法进行信息提取,然后与未使用分层策略的分类方法进行精度评定的对比,得出其在高分辨率影像分类信息提取上分类结果较好且分类精度较高的结果。基于易康软件的分层策略的研究使用,在高分辨率遥感影像分类中具有重要的现实意义。

摘要：目前大部分共享5G基站是采用NSA(非独立组网)单锚点模式,涉及到大量异厂家产品,存在跨运营商之间4G/5G协同问题。由于目前共享区内现网4G基站识别NSA终端准确度不够,无法进行差异化的迁入迁出控制,而通过探索和优化调整空闲态和连接态的策略,对4G现网和共享锚点基站参数进行系统设计,覆盖几种典型的组网场景,确保5G终端能顺利接入共享NSA网络并降低对现网的影响,让用户拥有良好的业务体验。

摘要："新课标"以发展学生核心素养为目标,以尊重学生主体地位为原则,提出了差异化分层教学理念。文章立足于此,从数学学科出发,对当前小学数学作业设计存在的不足展开分析,对分层设计小学数学作业的具体策略进行研究,提出合理划分学生层次、灵活分配任务量、注意难度分层、尊重兴趣差异、落实实践作业、创新作业形式等建议,希望能够为小学数学作业的优化设计带来帮助。

摘要：数学是一门知识连续性较强的学科,学生的数学基础和认知能力影响着学习效果。实施弹性分层教学以学生的差异性为基础,能促进学生更好地学习数学。巧妙做好分层准备;巧妙设计分层教学;巧妙设计分层作业。