摘要：着眼于学生学习情况、学习方向、知识点本质、知识巩固、评价等多个方面的分层递进式教学能够有效帮助各层面学生的能力发展,教师在具体教学中应对学生情况进行彻底的了解并合理设计与落实分层教学.

摘要：计算机课堂教学中，如何面对“差异”，让每一位学生在自己的“最近发展区”内得到不同层次的发展，是一个期待解决的问题。本文从学生隐性分层、教学目标、课堂案例、分层引领和差异评价等方面论述了“分层递进式”教学模式的设计思想和实施过程，为计算机教学提供了新的思路。

摘要：为了对接工业生产全业态,在工程教育中引入反求技术与先进测量技术。从4.0课时必修课与8.0课时选修课两个层面构建反求与先进测量技术实验课程内容,将演示性教学与专项技能训练相结合,拓展五项“反求+”主题开放性创新实验,建设课程数字化教学资源,以线上线下融合、分层递进的方式进行实验教学实践探索,在以共有设备为载体的实验教学中使学生建立逆向工程设计和质量控制理念。依托微信小程序实现实验室开放共享,面向校内师生提供预约服务。