摘要：“量”与“率”的认识和理解是学生分数学习的关键。在五年级学生即将学习“分数的意义”之前,设计一节针对“量率”理解的拓展课--“分数再认识”。教师利用学生对“量率”理解的差异,激发认知冲突,在新旧知识的衔接点、知识内涵的关联处、不同材料的比较点和整理应用的拓展处展开辩论,借助辩论来促使学生感悟“量率”的关系,深化“量率”的理解,提升“量率”的运用能力。

摘要：随着时代的不断改变,小学已然成为了教育的重要阶段,小学在新课改的要求和推进下,不断追求创新和改革,并且通过在教师和学生的共同努力下,逐渐取得优异的教学效果。数学是小学重要的学科之一,其中具有许多学生不理解的知识点,其中'分数的认识和运用'知识点,学生在学习和解题时掌握的不够通彻。所以,针对数学课程中'分数的认识和运用'课题进行详细讲解,根据对课文知识点的概念的了解,精心设计合理的教学情境以及相关练习,让学生们能够通过实践运用和具体分析,从而更快、更准确的掌握分数知识。