摘要：考试是教学过程中督促学生学习的方法，也是课程结束考核学生掌握程度的手段。分析化学这门课程是农业院校多数专业的必修课，教学过程中涉及的学生班级数目很大，要考查的知识点较多，学生专业不同又决定了对学生掌握程度的要求也不相同。这就要求教师要按照学生的不同专业出多套试卷，且难度级别不同，传统考试很难达到效果。下面对分析化学无纸化考试系统设计过程进行详细分析。

摘要：分析化学课程是食品质量与安全专业的一门重要基础课程。其中,绪论课作为首次教学内容,能使学生明白该课程和后续专业课的联系以及分析方法在实践中的应用,这在激发学生的学习兴趣、提高教学效果方面具有重要的意义。基于此,在绪论课的教学设计中,可以通过应用短视频等信息化手段、分享学习和考核方法等来阐述分析化学课程与后续课程的关系,全方位、多层次地展现分析化学课程在生活、食品安全、科研中的应用,从而引起学生对分析化学课程的重视,提升他们的创新意识,达到良好的教学效果。

摘要：本文针对环境科学专业的特点及分析化学实验课教学的实际情况,研究探索了环境专业分析化学实验教学改革的新思路.将传统的教学方式和现代化的教学手段相结合,把多媒体引入到分析化学实验课的教学当中,将基础实验、综合能力培养实验、设计提高型实验等教学模式相结合.既加强了学生基础知识和基本操作训练,又培养了学生的科学思维法和解决实际问题的能力,提高了学生的综合素质.实际教学效果表明,在实验教学中采用该教改措施,达到了知识与技能的传授以及能力与素质的培养相互促进和统一的作用.

摘要：微课作为当代教育信息化发展的一大表现,其凭借着教学时间短,讲解方式新颖,重点难点突出等特点受到许许多多的学生和教师的喜爱。然而,由于微课在过高职院校发展比较短,许多教师对于微课的特点以及微课设计还不太了解,因此,本文笔者主要就高职分析化学的微课设计进行了探讨,也希望通过此次探讨能够更好地促进高职分析化学教学效率的提高,为微课在我国教育中的应用提供参考和建议。

摘要：本文在高师分析化学课程双语教学实践的基础上,对分析化学课程双语教学的内容与设计、成绩的评定、实施过程和存在的问题及建议进行了探讨。

摘要：根据分析化学课程特点,要坚持以能力为本,改革高职分析化学考试方式,将分析化学理论和实验有机结合起来,采用"教、学、做、评"一体化教学方式,知识、技能、能力考核并重,取消以往的理论闭卷考试,建立将理论知识应用于实验,由实验考理论的考试方法,通过样品测定方案的设计、样品实测、结果报告等过程,全面考核评价学生的能力,避免高分低能现象。