摘要：近年来，一些省市的中考数学题中涌现出了立意活泼、设计新颖，富有创新意识，培养创新能力的要求同学们自我设计方案的题目．这类题的特点是要求同学们能通过计算、推理或动手操作进行一些方案设计和决策的探究，从而将数学知识应用于实际，它综合考查了同学们的阅读理解能力、分析推理能力、数据处理能力、文字概括能力、书面表达能力、动手能力以及创新应用能力等．

摘要：物理是一门以观察和实验为基础的科学。物理实验在物理教学中占有很重要的地位。近几年的实验考试题有了很大的变化，实验题一般不作为一种独立的题型，常常以“实验与探究题”的形式出现，探究性实验题是近几年考试的方向。探究性实验题对学生的要求很高，它要求学生具有实验设计能力、灵活运用能力、实验仪器的选取能力、实验现象和结论的分析推理能力等。这就要求学生真正的参与到实验设计当中，只有不断地进行实验探究，这些能力才能提高。因此目前高中物理教学中应加强探究性实验的教学。下面笔者通过对近年来的物理实验教学尝试，提出加强探究性物理实验教学的对策与建议，希望与广大同仁一起研究探讨。

摘要：图表曲线题大多是以知识的获得过程为背景，或以知识的发现过程为背景来设计的，所获取的知识往往不是课本上现成的结论，有的还要求学生“现学现用”。这样的考查过程，实质上是在评价学生分析、归纳、推理的能力。

摘要：阅读理解型试题往往具有内容丰富、构思新颖、题样多变、知识覆盖面大、背景信息宽、综合性强、能力要求高等特点．试题一般是先给出一段材料，让学生通过阅读领会其中的知识内容、方法要点，然后理解实质，把握本质，并能加以应用，解决后面提出的问题．材料往往是课本原文或设计的一个新的数学情境，包括新的数学概念的形成和应用过程，新数学公式的推导和应用，新数学思想方法的产生过程与应用等．主要考查学生的阅读理解能力、分析推理能力、数据或图表处理能力、文字概括能力、

摘要：高效物理课堂要求教师在上课过程中所做的学生能看得清,所说的学生能听得见,所问的学生能想得到.要充分利用各种教学手段展示所教知识的内在逻辑联系,启发学生的思维,培养学生的科学情感、领悟物理知识、提高分析推理能力.高效物理课堂需要设计好教学过程的思维序（逻辑推理的程序）、知识展现的时空序、实验技能的操作序.自制教具演示实验是提高教学效率的重要手段,在增强演示实验的视觉效果,提高物理概念教学、规律教学和习题教学效率等方面都有非常重要的作用,是打造高效物理课堂的重要保证.

摘要：阅读理解型试题是近年来中考数学命题的热点和亮点之一．这类试题往往具有内容丰富、构思新颖、题样多变、知识覆盖面大、背景信息宽、综合性强、能力要求高等特点．试题一般是先给出一段材料，让同学们通过阅读领会其中的知识内容、方法要点，然后理解实质，把握本质，并能加以应用，解决后面提出的问题．材料往往是课本原文或设计的一个新的数学情境，包括新的数学概念的形成和应用过程，新数学公式的推导和应用，新数学思想方法的产生过程与应用等．主要考查同学们的阅读理解能力、分析推理能力、数据或图表处理能力、文字概括能力、书面表达能力、随机应变能力和知识迁移等能力．

摘要：教学目标：1.知识与技能目标⑴知道什么是反冲运动,能举出几个反冲运动的实例;⑵知道火箭的飞行和主要用途;⑶提高学生观察实验和设计实验的能力;⑷培养学生分析推理能力和理论联系实际的能力。2.过程与方法目标通过对火箭知识的了解和制作水火箭的体验,激发学生树立从事科学研究的目标,培养学生正确积极的人生观。重点、难点：教学重点：1.知道什么是反冲运动;2.

摘要：教学内容：教科书六年级第20页例2“解决问题”。教学目标：1．加深对解决求一个数的几分之几是多少的问题思路与计算方法的理解，使学生学会解答稍复杂的求一个数的几分之几是多少的问题。2．通过一题多变的训练，发展学生分析推理能力和解决实际问题的能力。