摘要：解题是整个教学系统的重要组成部分,是检查和巩固学生掌握课本中的基本概念、公式、定理的必要手段,是提高学生思维分析能力的基本途径.由于这种课的主题是练,通过练使学生获得知识和能力,通过练发现学生存在的问题,并进一步拓展学生的思维.对于单元习题课的教法我采取以下五个步骤:选题——练题——阅题——评题——自结.

摘要：有着黄胖鱼造型的“蛟龙号”载人潜水器大家还记得吧?2018年12月8日,这只“黄胖鱼”的专用母船——“深海一号”顺利下水,我国又添一大海洋调查利器。“深海一号”是根据“蛟龙号”的特点专门设计的,它不仅能为“蛟龙号”深潜作业提供运载、就位、布放、回收、通信等水下、水面支撑,还具备数据、样品的现场处理和分析能力,同时还拥有专门的“蛟龙号”维护保养机库。

摘要：一特点1、我们着眼于税收分析能力的培训,紧紧围绕税收实际工作、围绕税收分析队伍能力的现状,设计合理的培训内容,快速、有效地提高其实际工作能力.

摘要：加拿大与中国在人力资源信息库建设上主要存在以下差异: 分析能力不同.中国在数据库系统开发过程中,往往是在不明需求目标或听取简单介绍情境下开始编程工作,结果大多数都以失败告终;而加拿大则是在十分清楚需求目标之后,合理地将需求目标转化为系统中的功能模块,设计数据结构和数据流程图表,将各项功能模块分配给程序员完成.

摘要：刍议主题教学法对调动学生的积极性、发展学生的思维能力有重要作用。高中政治教师运用刍议主题教学法时要合理设计教学内容,激发学生思考兴趣;丰富教学内容,培养学生分析问题能力;联系实际生活,缩短理论与生活之间的距离。

摘要：高中历史的考查越来越体现出开放性的特点，客观的浅层次知识考查越来越少，对史料分析能力的考查越来越多。因此高中历史课堂教学改革应向“自主学习”方向调整，重点训练学生的理解与知识迁移能力。新的历史课标也提出，把培养学生的自主学习能力放在首要位置。自主学习教学模式要注意自主学习内容的选择，合作探究问题的精巧设计，自主达标练习的层次化。

摘要：对于小学生来说说，技能的形成需要长期反复的练习，他们常常靠动手操作来认识世界、理解世界，但他们所能认识和理解的也往往局限于他们自己动手操作的具体事物，这是因为小学生感知、综合与分析能力还比较差，对事物的感知往往是凭直觉进行的。所以，我们教师要从学生的角度来审视与设计每一件实验材料，有效控制无关变量，引导学生通过亲身经历探究过程、发现现象、收集数据，并通过对直观现象的思维加工，获取对事物的正确认识。那在小学科学探究活动中如何选用实验材料呢？

摘要：一是要重视和加强人力资源支持。注重培养分析能力强、产业行业经验丰富的营销团队，选拔业务知识强、有专业优势、综合素质高的客户经理，用优质的服务赢得客户满意。二是要重视和加强后台部门的支撑作用。后台部门要统筹做好营销方案设计、产品组合、信息宣传、授信管理、柜面服务、后勤保障等各方面工作，为综合营销的正常运转提供全面支撑。三是重视和建立上下级行纵向联动、部门横向协调的网络支撑。对集团性、跨地区经营的优质客户，要积极探索完善主协办制度或联合客户服务小组制度，实现综合营销、系统维护，充分调动和整合系统资源。为客户提供优质的综合服务。

摘要：基于气相色谱分析理论,要求学生初步了解和掌握GC-16A气相色谱仪和C-R 3A数据处理装置的操作方法和原理、进一步了解氢火焰离子化检测器(F ID)的工作原理.掌握气相色谱定性和定量分析的方法、了解影响保留值的因素及重量校正因子的含义、能够读懂并分析数据仪所打出的样品分析报告单、学生在自己的实验报告中得出混合样品的分析结论(每个色谱峰分别代表什么物质?含量是多少?)。