摘要：作品分析判断能力的培养主要包括两方面内容：作品内涵及风格的了解和从理性的角度分析作品。作曲家所处的年代环境和生活经历与作品的情感内涵有着紧密的联系。对作曲家流派及风格的了解，不仅有利于演奏者对作品整体风格的把握，更能对作品的音色及触键特点做出准确判断。从音乐理论的角度分析作品，通过曲式分析对作品的整体结构进行了解，在和声、调性分析中找到音乐色彩变化的理论根据。

摘要：音乐是声音艺术的组合,是一种由不同音高编为旋律的声音并组合为节奏与节拍的模式。而视唱练耳教育是大学音乐教育中的重要机制,做好视唱练耳教育工作方能培养学生良好的乐感,增强学生的音乐作品分析能力,升华学生的音乐素养。本文将举例浅谈如何通过视唱练耳提高学生分析音乐作品能力,并提出个人见解。

摘要：新课程标准在科学思维和科学探究中都强调了获取证据以及基于证据得出结论或者用证据解释物理现象。通过近几年中考的物理试题可以看出,题目的设计也更加注重考察学生利用证据说理的意识以及寻找这些证据的能力。然而在平时的教学或者学生练习中,常发现学生缺乏寻找证据并用证据说理的问题分析能力,就此现象,老师通过分析原因,找出相应的解决方法,从而提高学生寻找证据,再利用这些证据说理的能力。

摘要：小说连播是一种听众非常喜欢的艺术形式。一个小说演播者,不但应该有很好的外在条件——声音,还应该有很好的内部素质：理解与分析能力,鉴赏与审视能力,接受与批判能力。

摘要：一、美术课的教学目的与本质。对于环境艺术设计专业而言，美术课的教学目的就在于培养学生形象思维能力、创新能力、创新精抻以厦创新意识和观察分析能力、审美能力，掌握基本的绘画知识和造型技能。

摘要：倒立,今戏曲、武术界称为拿项或拿大顶,民间俗称竖蜻蜓。双手触地,双脚靠墙而立者为之墙顶,反之,脚不靠墙者为之空顶。汉画中所表现的均为空顶倒立。倒立是各种武功技艺的基础,是训练表演者形体、臂力、腕力、腰力、颈力等柔韧性与平衡控制的基本功。倒立不仅能够增强上肢支撑力量,轻巧下身,而且还有锻炼和发展大脑平衡器官分析能力的功能。因而,顶功的好坏关系着伎人表演艺术的成败,古今伎艺人无不以倒立为重。倒立发展到汉代已日臻成熟。

摘要：在翻译实践中，常会出现诸如“生搬硬套”、“晦涩难懂”、“冗长拖沓”的现象。这一问题具有普遍的意义。诚然，搬理论用技巧无可厚非，关键却是如何用法，是教条刻板还是因地制宜?变化是千差万别的，绝不可以偏概全。促成变化的因素是方方面面的，涉及像理解、逻辑、推理、组织、表达等等，是综合能力的集中体现。在这么些诸多因素中，依我之见，

摘要：语文教师的＂弱＂与＂强＂是相较而言的。自己进行比较,可能觉得自己的朗读能力强于分析能力,也可能自己的教学设计能力弱于课堂应变能力;其他人之间比较,或张三的说课能力强于李四的说课能力,张三的问题设计能力弱于李四的问题设计能力。

摘要：高考对学生实验探究、分析能力的考查已经越来越重要。“分析、比较、优化和改进”的过程，就是分析问题、解决问题的过程，而对比性实验的考查就是对学生分析问题解决问题能力考查的重要体现。对比性实验的考查主要分为两种，即实验装置设计的对比和实验方案设计的对比。无论哪种考查，只要抓住解决问题的钥匙，问题就会迎刃而解。对比性化学实验问题的解决可以从以下几个角度思考。

摘要：1指导思想与理论依据认知心理学认为学习过程是学生主动接受外在信息刺激、积极参与新知识的建构的过程。而新知识只有通过与旧信息的同化与顺应过程才能被学习者所学习。本节课以学生的发展为根本。