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检索条件"主题词=分离焦虑"
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幼儿园家长学校课程要注重内容的重复性
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《幼儿100(教师版)》2021年 第5期 71-72页
作者:殷飞中国家庭教育学会家校社共育专业委员会 
幼儿园家长学校的课程设计最具挑战性的就是如何在三年中安排好各个主题,以系统提升家长们的教育能力。但是,难就难在课程的设计具有纵向的时间维度,即在幼儿园小班、中班和大班各安排哪些主题。这些主题如果涉及孩子的发展主题还比较...
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语言活动:《看不见的线》
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《儿童与健康》2021年 第8期 77-78页
作者:代小慧西安交通大学幼儿园 
设计意图:幼儿在成长过程中时常会面临分离,小到上幼儿园、上中小学等阶段性分离,大到亲人去世等永久性分离,都会让孩子的内心感到害怕、焦虑甚至恐慌。图画书《看不见的线》通过各种场景的假设、生动的人物形象以及重复、排比的句式来...
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幼儿园里真快乐——小班综合教育活动设计及评析
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《幼儿教育》1996年 第Z1期 36-37页
作者:辛凤兰 俞昌珈 
目的:认识、熟悉幼儿园的环境,培养喜爱幼儿园的情感。准备:1.请食堂师傅做一些精美可口的小点心。2.请大班幼儿准备好能带着弟弟妹妹跳的舞蹈。3.准备一些小班幼儿喜爱的布娃娃和各种电动玩具。过程:一、通过“开汽车”游戏,组织幼儿...
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学会信任 然后独立
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《早期教育(家庭教育)》2010年 第9期 I0003-I0003,21页
作者:吴雨纾重庆市江北区新村幼儿园 
在幼儿时期,信任具体表现为:对陌生环境有较强的适应能力;能很快克服分离焦虑;和同伴能友好快乐地相处;有一定的责任感,重视并完成他人的委托;勇敢自信,诚实守信,并愿意信赖亲人和同伴。设计这一组信任游戏,旨在多样的游戏情...
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小班音乐活动:藏起来
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《早期教育(家教·亲子共玩)》2023年 第5期 32-33页
作者:尹慧娣绍兴市柯桥区六一幼儿园浙江绍兴312030 
设计意图小班的孩子从家庭初入幼儿园,在适应集体生活的过程中,难免产生分离焦虑,有着或多或少的哭闹情绪。然而,百玩不厌的游戏“躲猫猫”总能吸引他们的注意力,疏解他们的消极情绪。基于孩子们的兴趣,我设计了歌唱活动“藏起来”,孩...
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小班亲子活动:朋友越多越快乐
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《早期教育(幼教·教育教学)》2015年 第9期 42-43页
作者:甘秉春西南大学实验幼儿园 
设计意图从家庭进入幼儿园小班,孩子们开始了独立适应环境和社会的第一步。交往能力的培养,同伴意识的建立可让幼儿更好、更快地适应集体生活,减少入园焦虑。而且,以亲子的方式开展主题活动,能减少新入园幼儿家长的分离焦虑和建立良好...
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大一岁了(小班)
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《幼儿教育》2022年 第31期 40-42页
作者:瞿晓烨浙江海宁市机关幼儿园育才园 
设计思路:《3—6岁儿童学习与发展指南》提出,幼儿应“具有自尊、自信、自主的表现”,要鼓励小班幼儿“自己能做的事情愿意自己做”。在即将大一岁的时刻,回顾阶段性的幼儿园生活,小班幼儿从分离焦虑,到独立走进幼儿园、自己动手吃饭、...
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入园初期的生活小游戏
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《幼儿教育(教育教学)》2011年 第9期 46-47页
作者:叶婧中国福利会托儿所 
在入园初期,我们面对的是形形色色表现出分离焦虑的孩子,有的拒绝喝牛奶、吃点心,有的拒绝喝水,有的不愿意吃饭,有的不肯午睡等,为此,我们设计了符合其年龄特点的游戏活动,以帮助孩子平稳度过入园焦虑期。以下列举几则。
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想妈妈的时候
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《动漫界(幼教365)》2016年 第22期 38-38页
作者:王娟 马建宁南京 
孩子和祖父母相处的时候,有时会出现思念父母的情绪,如何自然又智慧地处理好宝宝的这一情绪,就是长辈们要做的功课了.今天是祖孙日,奶奶和宝宝一起聊一聊妈妈、画一画妈妈,在温馨互动中慢慢疏解宝宝心中那份因思念父母而产生的分离焦虑吧.
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宝贝快来找找我
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《动漫界(幼教365)》2015年 第33期 34-34页
作者:戴力吉格北京市东城区东华门幼儿园 
每到9月份的开学季,当宝宝从一个熟悉的环境来到一个完全陌生的环境,离开自己所依恋的亲人时,在心理上都会产生或多或少的“分离焦虑”。“宝贝快来找找我”这个小游戏可以让宝宝明白,当爸爸妈妈不在眼前时,并不代表他们消失了、...
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