摘要：全国县级党校近2500所,承担了70%以上基层党员干部教育培训任务,是教育培训基层党员干部的主力军。加强县级党校(行政学校)建设,全面提升新时代县级党校办学质量和水平,对于加强基层干部队伍建设、夯实党的执政基础具有重要意义。实施县级党校分类建设计划对县级党校发展提出了更高要求,但同时也带来了发展契机。本文以浙江省县级党校分类建设工作为背景,分析县级党校面临的现实困境及发展机遇,进而提出实现新时代县级党校高质量发展的路径对策,对于新时代党校更好履行“为党育才、为党献策”的初心使命具有重要意义。

摘要：随着升学目标的实现,许多大学生表现出对新环境的不适应。为解决这一问题,我们借鉴国内外大学开设新生研讨课的经验,结合大连大学不同学科师资及生源状况,组织建设了新生导航课程,包括新生研讨课、学科导论课和学业指导课,旨在帮助学生明确大学的学习目标、养成自主学习的习惯,使学生能够认识专业、适应社会、把握未来。经过5年建设,我校形成了符合校情、教情、学情的新生导航课程群,得到了教师的高度认可和学生的广泛赞誉。

摘要：在高职课程建设过程中,要从典型特征入手,将理论课、理实一体课和实践课进行分类建设,要实现通识课程与职业课程有机统一,同时按照课程分类进行质量监控,旨在保证课程教学质量,加强学生创新精神和实践能力的培养,保证学生全面、均衡、富有个性的发展。

摘要：随着大众化高等教育不断深入,地方高校人才培养质量不断受到社会各界高度关注。师资队伍无疑是影响地方高校人才培养质量的关键因素之一,针对当前地方工科院校发展定位特点与师资队伍建设中的实际问题,提出在现有地方高校师资队伍建设与管理体制下,构建教育教学研究型、工程实践指导型、科学研究型、技术研发与转化型四种师资类型,通过评职、考核标准等引导政策制度设计,可为地方工科院校尽早建成一支适应转型发展需要的新型师资队伍提供新思路。

摘要：在中国高等教育大众化趋近普及化的背景下,地方本科高校要运用差别化管理的策略,处理好人才培养多样化需求与精英教育之间的关系。厦门理工学院按照差异性规律自主设计、实施不同专业类别的质量评价标准,旨在引导各专业根据生源特点、学科基础和社会需求,合理确定培养目标和毕业要求,开展专业培养方案、课程体系结构、教师队伍、实践教学条件、教学管理机制等改革与建设,整体提升专业教学水平和人才培养质量。

摘要：广告学是一门综合性应用学科,实践性强,动手能力要求高,单纯的理论教学和传统的实践手段已不能满足人才的培养需求。反思当下,广告学实践教学首要需建设"教师+学生"的实践团队,鼓励学生和教师参与社会性服务;次要贯彻"课赛结合、赛常兼备"的教学理念,利用好学科竞赛对学生实践培养的引导和激励价值;再要做好实践基地分类建设,把专业实践基地用好、用活,只有这样才能培养出适应社会发展的优秀广告学专业人才。

摘要：位于四川攀枝花市境内,雅砻江下游的二滩水电站已于1998年8月正式蓄水发电,水库库容58亿m^3,总装机3300MW,系大型水电站。由于长期的不合理开发利用,库区内森林植被大量破坏,生态环境脆弱,土壤侵蚀总面积达3698.7km^2,占总面积的64.8％,年侵蚀总量达1087.45万t,流入水库的泥沙每年为557.54万t,其中淤积于水库内的达392.34万m^3,此外库区内发育大量泥石流区,从而对电站的正常运行构成潜在威胁,有必要建设防护林体系,据此提出了库区防护林体系分类建设技术,并论证了防护林体系的保障措施。

摘要：针对二滩水电站库区水土流失的现状,提出实施库区防护林体系的分类建设技术,并探讨了有关的建设保障措施。

摘要：广西新农村建设自2006年开展以来,已取得相当的成绩,出现了许多具有很好示范意义的新农村。但对于一般自然村的建设,由于其具有数量大、基础情况各异等问题,因此在进行大批量规划时出现了一些误区。本文从讨论新农村的类型划分、重点影响因子的提取等方面出发,对广西的新农村进行分类建设,从而在任务繁多的情况下能更为正确的把握新农村规划设计的方向。