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初中生物学分组活动单的设计与使用
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《生物学教学》2018年 第9期43卷 34-35页
作者：闫云侠江苏省沛县第五中学 
在初中生物学教学中,对概念的学习与理解、实验探究能力的提高与训练、学生的合作能力和沟通交流能力等的培养,经常依赖于学生的分组活动。本文通过设计和使用分组活动单,在引导学生完成任务的同时,有效地实现了生物学核心素养的培养。
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