摘要："2013全国广告学术研讨会"到场嘉宾通过演讲、分组讨论等多种方式进行了交锋。广告行业的飞速发展,需要广告人时刻关注前延动态,洞悉行业的价值,分析广告业的未来发展趋势。观点的交锋往往碰撞出思想的火花,11月22日下午,诸位业界学者、精英围绕广告发展和企业的社会责任进行了讨论。

摘要：通过对教学模式的理论探索,依据建构主义和人本主义的学习理论,对艺术欣赏课程教学模式进行了改革实践,重点阐述了在"以学生和学生自主学习为中心"的设计思想指导下,结合课程自身特点设计的"情境教学-有备讨论-网络互动"的教学模式,突出了分组讨论在本课程教学中的重要性。

摘要：1 教学目标1.1 知识与技能(1)了解苯酚的物理性质和用途;(2)掌握苯酚的结构和苯酚的酸性、与溴的反应等重要化学性质;(3)了解苯酚的用途,掌握苯酚的检验方法.1.2 过程与方法(1)运用实验探究的方法研究苯酚的性质;(2)培养学生实验操作、观察、分析能力,加深对分子中原子团相互影响的认识,培养学生辩证唯物主义观点;(3)逐渐树立学生透过现象看本质的化学学科思想.

摘要：幼儿园室内环境作为幼儿教学、游戏、自由活动的场所,其创设要统筹设计空间和时间因素,合理规划区域和班级通道,科学划分各个区域并明确标识区域规则,注意给幼儿留出自由支配的空间,即“留白”。一、创设科学的班级区域游戏环境我园在班级区域规划上有着独特的教研模式,通过教师查阅文献资料、外出学习培训、班级教师自主规划设计、年级组分组讨论、全园教师集中研讨、教师再创设班级区域环境等建立起层层递进的模式。我园采用“二跟二清晰原则”,要求区域跟着孩子走,面积跟着孩子走,区角标志简单清晰。规划时,要遵守动静分区、干湿分区、封闭性与开放性结合、各区域间能够串联互动的基本原则。

摘要：环境设计初步课程是环境设计专业核心主干课程的开端,对高年级学生专业课程学习与从业都会产生深远的影响。针对环境设计初步课程的设置,文章借鉴建筑学设计基础课程经验,提出问题并进行反思,结合环境设计专业学科特色和专业内涵,对环境设计初步课程展开论述,以期对环境设计专业发展有所裨益。

摘要：反比例的意义是在学生已学过了比例的意义和基本性质以及正比例意义的基础教学的。反比例关系是比较重要的一种数量关系，掌握了反比例的意义，就能判断两种相关联的量是不是成反比例，还能用反比例的方法分析和解决一些实际问题，同时，可以帮助学生建立初步的函数思想，...

摘要：最近听了几节课，不少老师为体现“先学后教”、“顺学而教”的新理念，都采取了问题探究式教学，都大致设计了“个人自学——分组讨论——学生质疑——师生研讨与教师点拨”之类活动，在一定程度上调动了学生学习积极性。在让“学生质疑”、提出问题这一环节中．笔者注意到常有学生重复提出前面已作研讨的问题，这时老师和同学常会不大耐烦地抛出一句“这个问题刚才提了”或者“和×××一样”，就此一掠而过。

摘要：当我们遇到一个复杂问题难以厘清头绪时,当我们需要快速决策而团队成员意见分歧、莫衷一是时,当我们需要创造性的解决方案而又难以跳出固有思维模式时,我们不妨戴上六顶思考帽,它会产生意想不到的决策效果。

摘要：A brief overview of teaching oral English. Oral English is very important in English studying. While group working, rote working is very useful in oral-training. However, the most important thing is to make the students interested in what they are talking and keep them talk.

摘要：近年来,至少有30名落马官员涉嫌收受"雅贿"。从这30名落马官员涉嫌所收受的"雅贿"来看,他们各有所好,如"书法圈"、"摄影圈"、"收藏圈"等,其中个别官员对自己所好的领域还自觉颇有造诣,投身其中堪称"如痴如醉"。