摘要：1将生态优先绿色发展理念融入精准脱贫的全过程和各方面切实提高定点帮扶工作的质量和水平当前,我区正处发展跨越关口和调整转型的关键时期,在全区开展"思想再解放、笃行新发展理念,推动高质量发展大学习大讨论",不折不扣地贯彻落实好习近平总书记对内蒙古重要讲话和重要指示精神,破解我区在推动高质量发展进程中面临的困难和问题,进一步加强和改进干部队伍思想和作风建设,具有极强的强的现实性和必要性。

摘要：从当前中小学校实施心理健康教育的具体效果来看,虽然一定程度上对学生的心理健康起到积极的推动作用,但从质量方面分析考虑,取得的效果似乎并不如人意。特别是就农村中小学生而言,心理健康教育实施流于形式的现象较为明显,完善农村中小学生心理健康教育措施,切实提高农村中小学生心理健康教育质量,促进农村中小学生心理健康成长发展成为了当务之急。笔者通过对城区中小学生与农村中小学生心理健康测试问卷调查的结果比较研究,就提升农村中小学生心理健康教育质量方面的措施和办法进行了以下几点深入思考,并得出了针对性建议和对策。

摘要：既要政治过硬,也要本领高强。进行具有许多新的历史特点的伟大斗争,既要发扬斗争精神,也要增强斗争本领。“斗争是一门艺术,要善于斗争。”在2019年秋季学期中央党校(国家行政学院)中青年干部培训班开班式上,习近平总书记从历史和现实相贯通、国际和国内相关联、理论和实际相结合的宽广视角,强调广大干部特别是年轻干部要掌握斗争规律、讲求斗争方法,为我们切实提高斗争本领提供了深刻的认识论和科学的方法论。

摘要：于小学生而言,习作入门是每个孩子在小学阶段的必修课。那么,何谓习作?如何引导学生认识到作文和习作的不同,切实提高小学生的习作水平。一、了解何谓习作作文是经过人的思考和语言组织,利用文字来表达主题意义的记叙方法,其体裁包括记叙文、说明文、应用文、议论文,而习作根据其功能可分为练习性、草稿性和试验性。以此看来,作文是一种文体,而习作是一种训练,一种练习。练习性的习作专为训练基本技巧而作;草稿性的习作是为最后完成作品所作的准备性作品;试验性的习作指艺术家为探索新的表现技巧而作,为创作准备的各类写生材料亦称习作。

摘要：小学语文教学中,写作是一个重点,也是一个难点,如何提高小学生的语文写作水平,涉及诸多因素。这是日积月累的工夫,不可能一蹴而就。那就我们小学语文教师来说,怎样才能切实提高小学生的写作水平呢?从我教授学生的经验来说,写日记是一个简单、务实、可操作性强的方法。但写日记也要一些先决条件,词汇量是一个重点。所谓"没学会走,哪能会跑",所以,我在教学中从三年级开始要求写日记。