摘要：语文教学要做到“实”和“活”，关键是与生活相结合。这不仅是教学方法的改革，更是一种新的教学理念，是教学视野的延展、教学天地的扩大，是教学的现实主义设计，同时也引进一定的浪漫主义精神。其中，开拓和利用“第二课堂”是牛鼻子。语文教学与生活相结合，至少有两大好处：一是提高学生学习语文的兴趣，二是提高学生学习语文的效率。

摘要：当代教育家刘国正先生提出:“板书是一种教学艺术,既要醒目,又要悦目,对教学起到画龙点睛的作用。”板书是一节课的灵魂,历来有“微型教案”之称,是教师根据教学需求表情达意、教书育人的语言。板书要结构合理、文字优美、形象生动,给人以美的享受。

摘要：刘国正是继叶圣陶、吕叔湘、张志公之后推动语文教育改革与发展的当代语文教育家，刘国正的语文教育思想是他长期从事语文教育研究与实践，多方吸纳优秀传统文化和现代教育科学理论的结晶，透射着语文教育改革与创新的智慧。

摘要：刘国正——摆短后，侧身暴冲，压制对方防守“死角”“追身球”是在对方跑动的过程中，回球到对方近身的落点，利用对方跑动时重心不稳定的因素，使对方无法及时、合理地完成击球动作，从而占据主动的一种回球方式。“追身球”是战术意识的重要体现，这要求运动员在比赛中能随时分析场上的局势，抓住对方出现的失误，在回球线路设计上能反其道而行之，出乎对方的意料。

摘要：中华人民共和国的公民应具有怎样的基本素质?未来人才该怎样夯实赖以飞跃的知识基础?这些关系到人类发展、民族面貌、社稷兴衰的重大课题,谁在研究?谁能回答?摩天大厦有它的设计师,万吨巨轮有它的铸造匠,未来的人才自然也有他的设计者与铸造者.赵朴初先生说得好:"教材的编写者是未来人才的设计者和铸造者."那么,编写教材的人们是怎样设计、铸造未来人才的呢?带着这个饶有兴趣的问题,笔者寻访了已达不惑之龄的人民教育出版社.

摘要：创造美的成功的教学，一方面要遵循教学规律，另一方面也必须合乎美学的规律。著名的语文教育家刘国正说过：“语文教学既要有严谨的科学性，又要有感人的艺术性。”“感人的艺术性”源自哪里?源自美的挖掘与创造。那么，在教学过程中，如何根据中学生的年龄特征、知识基础、心理素质，凭借教材，挖掘美学的因素，营造宽松和谐的气氛，创造美的意境，这是当前语文教学改革面临的一个新课题。

摘要：义务教育三年初中语文教科书是一部立意新颖、特色鲜明的好教材,它以其语文教材训练总体设计的科学性、可操作性、可读性而受到广大师生的欢迎。那么,在初一如何使用好新教材,卓有成效地进行作文教学呢?

摘要：当代边缘科学的崛起,未来世界对通才的需求,使得中学文理科之间互相渗透成为历史的必然。樟树中学语文教师娄匡鹿适应时代要求,从1982年开始由探索文言文里的科学知识,扩展到研究现代文里的科学知识,形成了独具特色的文理渗透教学。其基本做法是:1.发挥语文的“基础”和“工具”的作用,从语文的角度分析数理化知识的难点和重点;2.多渠道运用迁移的规律,使学生运用已有的知识去获得新知;3.利用其他学科知识来帮助学生加深对语言知识的理解;4.理清课本中的科技知识,指导学生探讨课文的语言特色及其所蕴含的道理;5.强化科技意识,开拓写作领域,加强对科技作文的写作指导。 该项实验现已取得了显著的成果。1988年,娄老师和实验班学生运用自然科学研究成果和报刊有关科技资料,共同编写的《中学文言文里的科学知识》一书由北京红旗出版社出版。全国中语会会长刘国正同志为该书题辞:“理解诗文里的科学,能更好地理解诗文里的艺术。”该书荣获地区社科优秀科研成果奖。

摘要：叶圣陶的语言艺术是非常高超的。在我国现代作家中,叶圣陶以讲究语言著称。徐迟在1962年写的一篇文章中说:"老一辈作家中,叶圣陶修辞严谨。"丁玲称赞"叶先生的文笔是非常修整朴素的"。叶圣陶以简练、精细、流畅、规范的语言,恰当地表达精当的思想内容,鲜明地描画众多的人物形象,细致地状物、绘景、叙事、说理。

摘要：成功的教学，一方面要遵循教学规律，另一方面也必须合乎美学的规律。著名语文教育学家刘国正先生说过：“语文教学既要有严谨的科学性，又要有感人的艺术性。”那么“感人的艺术性”源自哪里?源自对“美”的挖掘与创造。因此，在教学过程中，如何根据中学生的年龄特征、知识基础、心理素质，凭借教材挖掘美学的因素，营造宽松和谐的气氛，创造美的意境，