摘要：一、教学设想《鸿门宴》是高中语文教科书中的一篇重点课文，充满了力量之美、智慧之美、人性的复杂之美。本课通过网络探究，可以使学生对项羽、刘邦的性格有更深层的了解，使其能深入理解他们的英雄之美。

摘要：本文依据的材料主要是《史记卷八·高祖本纪第八》。通过对相关文字的解读,笔者拟论证良好的广告意识在刘邦帝业之路启程前的体现。刘邦之所以能够从一介布衣逐渐成长为一个王朝的开创者和奠基者,其中成功的要素固然有很多。通过自己与身边人很好的经营与谋划,刘邦良好的广告意识为自己帝业之路集聚了充足的人气。可以说,如果没有良好的广告意识辅助,刘邦帝业之路要坚持下去必定会困难得多。

摘要：现在的学生更多地思考人生、社会，更多地关注自身以外的社会百态，并企求寻得自认为正确的答案。他们远没有以前的学生单纯，他们生理、心理变化较大，心理发展明显地呈现出脱离父母、教师的态势，独立意识、自主意识大大提高。思想意识日趋复杂，给他们做思想工作难度加大。在和他们进行思想交流时，他们不需要你讲大道理，更不愿听到的全是指责，他们只希望班主任与他们坦城相待，实话实说，能听到掏心窝的话。

摘要：知人善任，这是讲到领导艺术时，经常要说到的一个词。什么叫知人善任？知人善任，首在于知人，其次是善任。知人当中首在于知己，其次在知彼，人贵有自知之明，这个是很难，确实很难。而刘邦却恰恰做到了这一点，而且他也非常清楚地知道，一个领导最重要的才能是什么，如何调动部下的积极性，下属都有什么才能，他的才能是哪些方面的，有什么性格，有什么特征，有什么长处，有什么短处，放在什么位置上最合适。这个也是一个领导最大的才能，领导不是说要自己亲自去做什么事，事必躬亲的领导绝非好领导，作为一个领导，

摘要：本文以《史记》的有关记载和论述为基础，结合《汉书》的记载和论述，对当代学者给予刘邦的错误评价如指斥他是流氓无赖、为人狡诈无能、大杀功臣等细作辨正：对当代学者对司马迁评价刘邦的误解细作辨正。并做出新的评价：刘邦是一个英明睿智、光明正大、富于仁义的帝王典范，并为中国立下不朽的以仁治和法治相结合的统一格局、为中国成为世界古代史上唯一能保持长期统一和繁荣富强的大国打下切实的基础。

摘要：刘邦的用人之道在于知人善任,扬长避短,不拘一格用人才,而且能针对人才的不同需求,采取不同的激励办法。这些对于今天的领导干部应该很有启示作用。

摘要：在《鸿门宴》的教学中,有学生提出疑问:“刘邦和项羽在宴上的对话,明显是胡言乱语,不合逻辑。比如刘邦一会称自己是臣,称项羽为将军;后面又说持白璧一双,欲献项王,称项羽为项王,前后不一致啊?”“哪里看出不合情理?”我问。学生这样回答:“既然称自己为臣,那称项羽应为大王,怎么会称将军?再说当时两人都是起义军领袖,地位也差不多,怎么会称自己为臣,这不是自相矛盾吗?”

摘要：刘邦从秦末农民起义军的将领、楚汉战争对立的一方,到汉王朝的皇帝,其政治活动的大多数时间是在征战的马背上度过的,经历了大小上百次战役,不仅实战经验丰富,而且善于在战争中学习战争,在战略决策和战术指挥方面都达到了当时人的巅峰。刘邦的军事指挥艺术不仅对于当代的军事指挥,对当代的经济文化活动也有很好的借鉴意义。

摘要：授权是现代管理学的重要原则之一,也是管理人员在日常管理活动中经常遇到的活动。汉高祖刘邦堪称授权的大师,他在创建汉朝的过程中充分使用了授权的原则,不仅敢于授权,而且善于授权,将授权之术运用得游刃有余,达到了很高的境界,对今天的管理活动有很强的借鉴意义。