摘要：研究型实验课程突出实验课程的研究型学习精神，既包括各种引导学生进行探究性学习的教学活动，也包括大学生的自主研究与创新学习活动。广告专业的研究型实验教学实现了从“以学待用”到“以用带学”的跃迁，强调学生学习的研究性和课程内容的可实验性，具有综合、包容、开放的特征。研究型实验课程立足于本专业的个体特征，在巩固、融合专业基础理论知识的基础上，力求为具有创新与研究意识人才的成长提供良好的培养环境。

摘要：基于全国各高校探索艺术设计学科办学特色的大背景,本文立足财经类高校艺术设计学科中创业型人才培养的研究,采用马克思主义辩证、实证等分析方法,坚持实事求是的思想路线,以教育学为学科着力点,分别对课程设置、教学方法、实践教学、师资队伍建设等提出建设性意见,改革传统的教学模式实现重要的观念转变,在较细致的层面上摸索在财经类高校环境里符合艺术设计专业自身教学规律的创业型人才培养的路子。

摘要：本文从高等农业院校培养创业型人才的探索实践中进行分析、总结,指出目前在农业院校培养创业型人才的重要性及存在的问题,并进行了分析,认为培养创业型人才是高等农业院校深化招生与就业制度改革,提升传统专业,增强办学活力的必要选择。

摘要：在大众创业、万众创新和推动创业型大学建设的背景下,加强高校创业型人才培养备受关注。基于三螺旋创新视角分析,在高校创业型人才培养中,政府、产业、高校三个主体在自身及两两互动、三者联动层面存在困境。将高校创业型人才培养推向深入,需政府作好顶层设计,加强制约和投入;产业主动融入,提供必要支援;高校敢于担当,深耕精细化育人。政产学在高校创业型人才培养中实现两两互动和三者联动的良好格局能促进效益的最大化。

摘要：体验式教学是一种有效的教学方式,以学生学习体验的生成为重心,以实践性思维的训练为直接目标,以个体完整精神与生命发展为最终目标。文章对体验式教学在创业人才培养中的实施进行探讨,建议在创业教学活动中关注课程的教育价值,让学生心理与行为在体验中相互交融、相互促进、共同发展,今后能更好地与社会衔接。

摘要：当前,我国已经进入全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利的决胜时期,已经进入创新驱动发展的升级关键阶段。科教兴国、人才强国是国家的战略选择,全社会已经形成"科技是关键""人才是根本"的共识,人才资源已经成为第一资源,人才问题已经成为影响党和国家事业发展的关键问题。

摘要：我国现有的教学体系缺乏对学生创业创新精神与技能的培养,创业教育普及程度低。当前广告设计专业创业型人才培养的主要障碍在于：学生与老师普遍缺乏创业意识、创业精神和创业能力。创业教育应该是一个系统工程,不仅包括课程体系,还包括非课程体系,提高广告设计专业学生的素质与创业能力不仅要学校参与,还需要社会企业大力配合;不仅要具有理论性,还要有可行性。

摘要：研究生创业教育是针对高层次创业型人才培养的教育,对于提升创业质量、促进经济发展和产业转型升级具有重要意义。该文探讨了江西省六所省属重点高校研究生创业教育的现状及存在的问题,分析了问题产生的原因,并从管理体系、师资队伍、教育理念、保障机制等层面提出了推进江西省高校研究生创业教育发展的对策建议,以期为江西省高校探索建立研究生创业型人才培养模式提供参考。