摘要：在艺术专业实践教学环节中通过“一个练习”“一个项目”“一次比赛”“一个岗位”培养学生的创意素养,形成学长助教、企业导师、专业教师、职业导师“四师”交融授课主体,打造佳作课堂、名师课堂、校友课堂、名企课堂的专业实践四大课堂。借助四大课堂完善教学过程中“目标明确--探索自学--合作展示--能力验收”四个环节,检验学生的理解力、行动力、执行力、专业力四种能力。依托教育部产学协同育人项目平台,构筑“共学共商共建共享”的产教融合共同体,提升学生创新意识。以“链接--导入”“经历--体验”“汇总--分析”“反思--应用”模式培养学生创业能力。通过融创意意识、创新精神和创业能力为一体的全方位、多层次、立体化的教学实践,推动创业型大学艺术专业学生创意、创新、创业能力的提升。

摘要：随着研究型大学向创业型大学的转变,大学将承担着更加重要的社会功能。创业型生态社区的建立,对于国内创业型大学的发展具有深远意义。大学生创业支持系统的建设,不仅要根据创业项目团队进行"定制化"的梯度服务,也要求高校调动社会资源,引入服务功能,使资源、教育、服务三者有机集合。重视推动与地方政府合作,搭建"创意链-技术链-产业链-市场链"的完整知识型产业生态链,构建"政府-大学-产业"协同推动区域创新型产业集群的新模式,共同推动大学生创新创业。

摘要：阿尔托大学是由芬兰政府主导、在整合全国教育资源基础上组建而成的创业型大学。阿尔托大学努力构建知识创新能力、创业能力和人才培养能力,以提升国家竞争力;组织保障、战略引领、要素支持与基于设计工厂的创新平台等,则为学校的发展提供了有力的支撑。其创业型大学发展范式为我国建设创业型大学提供了有益的经验。

摘要：乡村振兴战略作为党的十九大报告提出的七大战略之一,是我国全面实现小康社会后农村工作的总抓手。实施乡村振兴战略能够解决城乡发展不平衡、不协调问题,提高农村居民的生活质量,促进农业现代化和农村社会经济的发展。通过推动创新创业,引导农村劳动力回流乡村,推动农业现代化,改善农村居民的生活条件,有助于实现乡村振兴目标,促进社会全面发展。涉农高校创新创业人才培养在乡村振兴过程中具有重要的意义,张庆祝所著的《创业型大学视域下农林本科院校转型的路径及策略研究》一书对此进行了论述。

摘要：将研究视野聚焦于创业型大学的科研活动,通过比较分析的方法,从价值导向、组织机构、评价标准、经费来源等方面,初步揭示了创业型大学科研活动的基本特征;并从重释科研使命、重构科研组织、改革科研制度等方面,进一步论述了科研创业对于变革大学科研发展模式的重要意义。在此基础上,对我国高校科研发展模式的转型进行了分析,强调我国高校科研的发展应该避免同质化和增强自主性;提升高校科研组织的驾驭和整合能力,在大学和企业之间构建有效的技术转移界面;通过建立和完善知识产权管理制度以及重新设计科研评价和激励制度,构建激励师生科研创业的动力机制。

摘要：创业型大学是一种新兴的大学发展形态,创业教育是适应经济社会发展和高等教育深化改革和发展的产物,它为大学教育注入一种新的教育理念。创业型大学在教育目标、教育对象、组织单元、创业资源、运作模式、教育方法、学术资本化、创业文化等方面都具有自己的特性。因而,创业教育要往纵深发展,需从制度设计、教育理念、组织机构、运行机制、教育模式、组织文化等方面采取适合我国创业型大学的创业教育实践路径。

摘要：20世纪70年代,美国高等教育发展黄金期的大幕落下,大环境改变使得诸多大学陷入发展瓶颈。穷则思变,康奈尔大学在以坚守研究型大学底色为前提的发展过程中,实质上已然开始由研究型大学向创业型大学的转型。转型的顺利实现,与康奈尔大学对创业型大学办学理念的延展是分不开的。首先,康奈尔大学实现了以坚守科学研究理念为前提的办学理念创新。其次,康奈尔大学逐渐形成了适合创业型大学发展且具有自身特色的创新创业教育理念。最后,以顶层设计、统筹规划的形式阐释了创业型大学高质量发展理念。以上种种办学理念指导下的具体探索和实践,最终使得康奈尔大学在21世纪依然稳居世界高等教育领域第一方阵。

摘要：在我国,地方院校是明确提出创业型大学目标的重要阵营。"革新式"创业型大学的理论铺设与实践先导给予地方院校一种新的发展图景。其中,浙江农林大学、福州大学、义乌工商职业技术学院分别集中演绎了"学术心脏激活"、"发展外围拓宽"与"创业教育突围"等特色转型策略,其新鲜经验给予地方院校创业转型的路径选择一些必要的启发。本文试图建构我国"革新式"创业型大学转型演进路径的理论模型,认为转型宜以激活学术心脏作为突破口与着力点,应致力于形成"理念觉醒——制度设计——学术反哺"的转型持续动力,应审慎判断创业教育与创业型大学的关系维度。

摘要：大学职能变迁和知识生产方式转变,是创业型大学治理变革的根本动因。基于打造"学科尖塔"理念的创业型大学治理模式,既是对高等教育市场竞争和社会问责的积极应对,也是对大学核心价值观的有效传承。我国大学治理制度体系建设要充分借鉴创业型大学治理的理念和经验,充分尊重大学的学术使命和大学的主体作用;要在现有治理结构基础上进一步完善权力的制衡机制,规范学术权力与行政权力的疆界;要加强顶层设计、中层突破和基层互动,创新和丰富有效治理的载体和范例;要充分尊重所在国家、地区和大学本身的历史文化传统,建构基于学术价值观的特色大学治理体系。

摘要：通过学院学术创业团队创业案例的实证研究,归纳和分析高校组织层面学术创业的方法和机制,寻求高校学术创业及对外开展产学研合作的路径,探索互联网+时代高校学术创业和履行社会服务职能的新模式。