摘要：社会经济的不断发展促使分工愈发精细,对个人与组织间的技术隔离也愈加明显,亟待创业者个体及组织开展跨层次的交互学习以构建组织创新优势。基于此,本文援引学习理论与意义构建视角,从"行动"与"解释"出发,采用纵向单案例研究方法,基于"个体-组织"整合性分析框架,探究了不同创业阶段内跨层次行动主体间的学习互动模型,揭示了其对企业创新的影响路径。研究发现:创业者个体学习与组织学习间的互动,表现为渐变初期个体利用式学习经"自上而下"团队互动主导形成组织单环式行动;而在调整转变期,个体学习与组织学习发生交互影响,包含个体探索式学习经"横向协同式"团队互动主导形成组织双环式行动,以及组织双环式行动转换为单环式之后,经由持续反思与质询,刺激形成创业者个体利用式学习;最后,在发展突变期,个体利用式学习经"制度化统筹式"团队交互合作促成组织单环式行动,同时个体探索式学习经"跨越层次自主式"团队交互激活组织双环式学习。此外,在不同创业阶段,3种互动逻辑与意义构建框架下的创新决定机制呈现出以个体创意激发与扩散、信息整合与匹配以及平衡矛盾与冲突3种不同的影响路径展开的态势。本研究为创业学习理论和创业实践过程贡献了新的启示。

摘要：创新创业教学微课程是植入创新创业基因的重要载体。新形势下创新创业教学微课程建设过程中存在针对性、引导性、实效性、时代性不强等问题。为明确其发展方向,探究其建设路径,在辨析商业模式创新、创业学习与教学微课程之间内涵关系的基础上,提出创新创业教学微课程未来发展趋势包括:能够面向人人,开展规模化教育与个性化培养;能够提升学习者21世纪必备的核心素养;能够强化学习者探究能力、合作能力、创新能力培养。以此为方向,其设计取向包括:探索多元机制、引导跨界学习、面向“人-机-物”三元融合。

摘要：通过使用自编《在校大学生创业学习支持因素调查问卷》,运用探索性因子分析和验证性因子分析对上海地区7所大学的在校生进行考察。研究表明在校大学生创业学习支持因素分为校内支持和校外支持两个主维度,分别由制度设计、课程设计、知识溢出、物质和机会支持、强关系维度、弱关系维度以及政府和社会支持等七个子维度构成。研究结果认为既要发挥好高校的主体作用,也要充分重视在校大学生校内外社会网络对于创业学习的支持作用。

摘要：采用实证方法,对江苏省无锡市、苏州市和南京市的229名创业大学生进行了调查,对获取的数据进行了统计分析。研究结果表明:创业大学生自立性人格与创业学习、机会识别关系密切;大学生创业者的自立性人格与创业学习子维度对机会识别有显著的正向预测作用;创业学习在自立性人格与机会识别间起到中介作用。大学生创业者的自立性人格在获取机会识别过程中发挥着重要作用,创业学习在此过程中扮演了关键角色。

摘要：互联网倾覆了传统生存方式,尤其是对互联网平台资源的开发和利用,已经不再局限于浏览阅读、沟通交流,更深刻的波及到创业学习等各个层面。甘肃地处内陆,不具备经济前沿和科技高端优势,尤其是音乐文化艺术更缺乏时尚元素,但是,互联网的普及,在一定程度上有效的解决了这一矛盾。本文从正确认识互联网+音乐艺术产业的重要性和必然性入手,简要分析了互联网+背景下音乐人才创业学习的有利条件和现状,以及甘肃音乐人才创业学习的途径。

摘要：企业之间的竞争,不再只是产品之间的竞争,而是商业模式之间的竞争。——彼得·德鲁克《学一点再创业:餐饮新模式》ISBN:978-7-5352-8502-7出版时间:2016年5月出版社:湖北科学技术出版社旧的餐厅倒下,新的饭馆诞生。洗牌只是一部分人的噩梦,于另一部分人来说则是机遇。作为最传统、最古老的行业,餐饮业从业者们纷纷使出了浑身解数,不断开创出全新的商业模式,完成传统服务业向现代服务业的转型升级。"学我者生,似我者死"是国画大师齐白石的名言。在艺术上照抄别人东西是没有出路的,在创业上也是如此。本书将为读者全方位立体式地阐述当前餐饮业最流行的八种商业模式,并辅以经典案例,希望餐饮从业者们能举一反三,升级、改造出适合自身的最佳商业模式。

摘要：公司创业是实现企业价值创造和提升竞争优势的重要途径之一。以解决“企业如何构建和利用网络实现创业”为问题导向,以创业网络形成与演化机制为主线,通过对“杰克缝纫机股份有限公司”和“厦门南讯软件科技有限公司”案例研究,考察了创业网络、创业学习与公司创业间的阶段性演化关系。结果发现:(1)在传统/新兴产业内公司创业过程中,创业网络的关系强度与创业学习模式的阶段性演化,是打破“管理/技术双重困境”实现公司创业的关键。但其诱发网络效应的关键却各不相同其中收购并购是突破传统产业关键核心技术“卡脖子”问题有效途径之一,借助大平台实现交互式创业是新兴产业内公司创业成功的“秘诀”。(2)创业网络、创业学习与公司创业的理论研究框架是解释“构建利用”的关键,其中制度(设计)工作能够促进创业网络和创业学习形成互补性关系,为实现公司创业提供了机制保障。(3)企业需要依据所处创业阶段和行业特征等因素,合理配置和优化利用式学习和探索式学习所需要的资源,构建合适的创业网络。(4)创业网络与创业学习的分阶段主导关系交替演化,是帮助企业“去制度化”并实现公司创业的必要前提。最后,从中国情境下企业实施创业战略的实践出发,提出了传统和新兴企业的不同创业成功路径的实践启示。

摘要：农业创业者如何通过整合与管理资源与能力设计新颖型商业模式创造更多价值,是实现乡村振兴战略的关键措施。文章基于资源编排、商业模式理论,以央视《致富经》栏目40个案例为样本,运用模糊集定性比较分析(fsQCA)方法,剖析资源编排、机会能力、创业学习所构成的前因变量组态对农业创业活动中商业模式设计的影响机制。研究发现,资源编排在农业创业活动中发挥着不可或缺的关键作用;相较于资源结构化和资源捆绑,资源利用在新颖型商业模式设计中的作用更为突出;机会能力须与资源编排共同作用,方可实现新颖型商业模式设计;在资源编排作用缺乏时,创业学习的发挥有助于新颖型商业模式设计的形成。研究成果诠释了农业创业情境下资源编排、机会能力与创业学习对商业模式设计的影响机制,为开展农业创业活动提供指导。

摘要：随着我国就业形势日趋严重,推动大众创业、万众创新,使创业带动就业倍增效应进一步释放,是全面推进经济发展的"双引擎"。本文从创业学习理论模型入手,分析创业学习者具有的个性特质、社会关系网、先验知识对创业机会识别的影响,并且介绍三种培养创意探索与创业机会识别的方法。

摘要：清华x-lab清华x-lab,是由清华大学经济管理学院成立的,面向大学、超越学科界限、发现和培养创意创新创业人才的教育平台.清华x-lab中的“x”寓意探索未知(unknown)、学科交叉(cross),“lab”这个名称体现体验式学习(action-learning)、团队工作(teamwork).清华x-lab的服务定位是创意创新创业学习和实践活动.清华x-lab与清华大学各院系、实验室和校外企业、投资机构、专业服务机构、地方政府高新区建立合作伙伴关系,搭建“创意创新创业生态系统”,实现创意创新创业要素的聚集.