摘要：保持并发扬创业精神,是新经济时代企业取得动态竞争优势的关键所在。管理者必须将以创业、创新为核心的创业精神与强调专业化、规范化的专业管理结合起来,在公司内部培育创业文化,以使创业管理成为企业主要的动态能力。

摘要：创业是当今社会广泛热议的话题。有人说，创业是不拘泥于当前资源约束条件下的机会，追求并进而实现价值创造的过程。我以为，创业是将细分市场的商业机会与特定的创意进行匹配，进而组合相关资源及要素，创立新的事业，以期获得商业利润的过程或活动。

摘要：在大众的普遍认知中,少数知名创业家成为当代创业者的代名词,因而忽视了这个群体中占绝大多数的中小微公司创办者。无论是作为企业的创始者还是管理者,创业管理及企业管理成为管理公司不可或缺的因素。本文从创业管理与企业管理的区别与联系两个维度出发,探索中小微企业在创业过程到维持长久成长中的关键要素。研究发现:中小微企业在资源利用、市场机会和组织行为3个层面存在意识差异,通过构建创业管理中决定成为创业者、开发成功的商业创意和将创意转化为新创企业三步,企业管理中管理并使新创企业成长和企业成长战略两步总和分析框架,进一步为中小微企业在管理层面提供不同角度的思考。

摘要：从项目制体验式教学模式出发,探索创业管理类课程中学生与创业项目有效匹配的内涵、影响因素与对策。学生与项目的有效匹配指学生的兴趣性、经验性与项目的可操作性、项目的价值性实现了交集的最大化。影响学生与创业项目的有效匹配的因素主要包括:学生的经历与动机、教师的设计能力与激励能力、项目构思与选择的方法与工具。创业管理类课程教师可从人、项目、方法三个角度进行场景设计以推动学生与创业项目的有效匹配。

摘要：课程思政是新时代高校实施“立德树人”的重要阵地,有助于发挥高等教育的育人功能。文章基于创业管理课程思政建设中存在的问题,提出创业管理课程思政教学改革的总体构想,确立课程目标,进行教学内容设计,并从顶层设计、立体化教学、师资队伍建设、考核评价体系和教学反馈等方面阐述创业管理课程思政教学改革的实施路径。

摘要：在信息经济时代,"中国梦"指明了民族努力的方向,而大学生是实现"中国梦"的重要力量。大学生创业管理符合社会发展的需求,是青年实现"个人梦"与"中国梦"的动力。深入挖掘"中国梦"与创业管理的内涵及关联性,从"中国梦"的角度着重分析当前创业管理中存在的问题,试图通过"中国梦"内涵的融入、课程的教学方法变革、建立健全创业管理长效机制等方法,用"中国梦"引领大学生创业管理的可持续健康发展。

摘要：分析了新常态经济环境下创业管理模拟教学课程方案设计的重要性,结合国外大学创业教育课程方案,根据国内实际情况,设计出创业管理模拟教学课程方案。

摘要：【目的/意义】课程思政是高等学校教学实施的重要工作,也是教师课程教学的重要任务。在新工科建设背景下,课程思政、新工科、创新创业能够形成合力。【设计/方法】本文以电子科技大学创业管理课程的课程思政实践为例,通过对课程思政的教学目标、体系设计、元素挖掘以及教学实施梳理总结,对课程思政与新工科建设、创新创业教育的关系进行分析。【结论/发现】研究提出新工科建设、创新创业教育、课程思政之间的三位一体观,三者相互融合促进,共同服务于立德树人目标,并有机统一内化到课程设计和具体教学过程中。在三位一体观的框架下,对课程思政教学提出了新的思考。

摘要：工商管理类专业课程中蕴含着丰富的思政元素,如创新思维、责任观念、合作精神、诚信道德等,为贯彻“立德树人”根本任务。民族院校需结合多民族学生构成的生源特点,在课程体系中融入铸牢中华民族共同体意识的理念,构建全方位育人的课程思政教学方法。本论文以《创业管理》课程为例,在对教学目标和课程内容进行介绍的基础上,进行教学内容的设计,从改革目标、总体设计思路、思政元素设计、课程考核体系四个方面进行详细说明,最后以具体章节为例对实施过程进行介绍。

摘要：在大众创业,万众创新的背景下,高校也注重将大学生的专业教学与大学生的创业教育相结合。天津中医药大学管理学院将创业管理课程建设与培养高阶能力贯穿本科学生教育的整个过程,课程开设的对象不仅包括即将毕业的学生,也包括大二和大三的学生。创业管理课程的建设是提升大学生自身素质,培养他们自立自强精神的过程。提高本科生的高阶思维能力,离不开教学设计和题库建设。创业管理课程开设与教研室建设相结合。笔者对完善创业教育体系,培养高阶能力提出了政策性的建议。