摘要：如今,创新创业能力培养已成为新时代高校就业工作的重要内容和关键抓手,培养大学生的创新意识和创业能力,既是高校人才培养目标的重要组成部分,也是加快推动社会经济发展、促进就业创业的关键所在。面对新形势、新要求,高校应思考如何培养学生的创新创业能力,创新优化就业指导模式,全面提升学生的综合能力。完善顶层设计,构建工作新机制将创新创业能力培养融入就业指导全过程。在低年级开设职业生涯规划必修课,引导学生及早确立职业理想。在中高年级开展创新创业实践,增强学生创新意识,提升学生的创业能力。在毕业年级强化求职应聘技能,提高学生求职竞争力,以此形成全程化、系统化的递进式就业指导体系。

摘要：基于创意经济背景下,艺术类产业经济受到了市场的普遍认可,发展陶瓷工艺产业是时代需求。本文分析了高校陶瓷工艺专业生创新创业能力的培养的方式,为艺术类人才培养提供科学的指导。

摘要：当前,新媒体环境为艺术设计类学生创业搭建了新的平台,提供了新的机遇,丰富了学生的创业手段,提高了学生创业的成功率。为保证社会环境的可持续发展,艺术设计类学生自身的创业能力显得尤为重要,是创业成功的保障。因此,学校要注重艺术设计类学生创业能力和综合素质的培养,为学生的发展提供保障。通过对艺术设计类学生创业环境、创业能力的分析,提出了相关的培养策略,为学校提供了相应的培养方案和发展方向。

摘要：本文所指的艺术设计专业学生,特指各大院校艺术设计专业本科生。笔者以我国高等艺术院校为大背景,分析艺术设计专业的现状,结合本校调查问卷数据,整合其他院校真实案例,从职业生涯的规划——项目教学模式——工作室教学模式——大学与企业结合——大学生创业园区的建立,层层递进、紧密联系地阐释培养艺术设计专业学生创业能力的思路。

摘要：在创业教育中,创业能力的培养是至关重要的一环。广告学专业学生的创业能力包括公共能力、职场能力和专业能力三种不同层次的能力。培养广告学专业学生的创业能力,不仅需要在人才培养方案中贯穿创业能力、在课程设计中体现创业能力,还需要在创业实践中磨砺创业能力、在学科竞赛中检验创业能力。

摘要：在广告学专业实践教学中培养学生的创业能力,要调整专业培养目标,在科学安排实践教学内容的基础上,合理设计实践教学的形式和方法。

摘要：文化创意产业的日益繁荣给艺术大学生创业带来了新的机遇和挑战。因此,加强艺术大学生创新思维与创业能力的结合显得尤为重要。只有通过培养创新思维促进创业能力,在创业实践中进一步提升创新思维,才能让艺术大学生创业更有实效。

摘要：创业教育的本质是育人兴国,其目标是培养具有开创精神和创业能力的人才。文章通过文献分析法解读创业能力的内涵,从成分、要素、过程体现、学习进程四个维度剖析国外创业能力最新研究进展。我国高校应树立"广谱式"的创业教育价值观;将创新教育与创业教育有机衔接和融合;将创业能力培养作为创业教育的首要目标;精心设计模块化和课内外一体的创业教育课程体系;采取经验和行动导向的创业学习法;注重对创业能力培养效果的评价。

摘要：创业活动已成为推动中国经济发展的重要动力之一,培养和提高创业能力是解决创业项目脆弱性的重要途径。文章通过对具有代表性的四例餐饮创业项目的案例分析,基于过程视角对创业能力的具体表现形式进行识别,并对其作用机理进行探索性分析。研究发现机会识别能力、资源整合能力和动态适应能力是驱动创业活动从项目创意走向正式企业的三种关键创业能力,它们相互联系、共同作用于创业过程中的创意期、创建期和成长期三个阶段,并通过动态演进不断推动创业行为的持续改善;同时还发现,创意期主要依靠机会识别能力推动,创建期以资源整合能力为主,而动态适应能力则在成长期至关重要。研究有助于进一步丰富创业理论,帮助创业者在不同阶段培育和掌握相应创业能力,促进创业项目顺利演变为可以持续性成长的创业企业。

摘要：培育创业能力是高校创新创业教育的重要目标,而现有研究对大学生创业能力的类型和层次缺乏有效区分,针对高职院校大学生创业能力的探讨略显不足。基于创业要素模型,运用“质化+量化”的混合研究设计,构建高职院校大学生创业能力结构模型,进而运用重庆地区高职院校大学生调研数据对结构模型进行实证检验,最后基于OBE教育理念,从机会攫取能力、资源管理能力和团队组织能力三方面提出优化高职院校大学生创业能力的若干对策。研究结论拓展了对大学生创业能力内涵的理解,为提升高职院校大学生创业能力提供了策略建议。