摘要：在讨论了文化创意人才的定义及其特点的基础上,分析文化创意人才创业面临的特殊问题与障碍,从个体、大学、产业、政府四个层面提出促进文化创意人才创业政策措施的理论框架。

摘要：陶瓷创意创业作为一个低成本高盈利比的创业项目,非常适合景德镇的艺术专业毕业生,也是景德镇陶瓷艺术专业毕业生的先天优势。而创业作为大学生就业的一个有力支撑点,也已经普遍被大学生所认可,创业思维和创业意愿也不是影响大学生创业的主要障碍。但景德镇艺术专业大学生实际创业率不高,创业成活率较低却是不能回避的现实情况,文章分析了影响景德镇艺术专业毕业生陶瓷创意创业的客观问题及解决对策。

摘要：沧海桑田、历史巨变。慕然回首,我们已经走过半个多世纪的征程岁月。作为一家历史悠久的设计科研单位,我院创始于1951年,1979年正式组建＂浙江省交通设计院＂,1985年始实行事业单位企业化管理,1998年更名为＂浙江省交通规划设计研究院＂。

摘要：在服装设计专业教学中,'工作室制'以项目为载体,以工作室为单位,以服装行业工作室岗位设置为组成结构,以教师和学生为组成人员,先行提出标准要求,通过系统的教学训练,使学生掌握专业知识,并具备相应岗位能力。'工作室制'人才培养课程体系可以根据人的认知规律由浅入深进行设计和研究,在服装设计专业中,我们把创业教育细化为:创意、创新、创作、创业四个部分,从大一到大四,以创新课程、项目训练、设计竞赛、科研成果、创业实践等模块为载体逐步展开。

摘要：无锡工艺职业技术学院以新时代中国特色社会主义思想为指引,认真贯彻党的十九大和全国高校思想政治工作会议精神,以“受教育、长才干、做贡献”为宗旨,依托师生团队项目,依托专业技能优势,统筹实践资源,为青年学生成长成才搭建创新创业实践舞台。文章主要以学校数字艺术系“创梦实践”为例,旨在研究高职院校艺术类大学生创新创业,努力培育学生“四创”精神——创新意识、创意思维、创梦实践、创业能力。

摘要：文章基于艺术设计工作室模式的实践模型,对工作室创业导向下的育人优势进行分析,着重从师资、学生结构、校内外资源、实践项目等方面,探讨协同创新的模式与运行机制,强调在工作室的教学过程中跨专业、跨学科融合,整合多种教育环境和教育资源,与企业密切合作交流,实现'工作室无界化',最终达到培养和提升艺术设计类大学生创新创业实践能力的目标。

摘要：通过开放式的创业实践模式,来推进学生创新精神和实践能力的培养。文章就文化创意服务与交易平台构建,对大学生实践、就业、创业"三位一体"的人才培养进行研究,以此来加强学生创新创业能力。

摘要：这是一个典型的微型企业。团队的10个人是师生组合，平均年龄不到25岁。他们既当老板又做员工，靠出售自己天马行空的创意赚钱，并在重庆品牌设计界打下了一片江山。靠着每年几十万元纯利润，他们成为九龙坡区的创业明星。

摘要：扶植民族艺术花

摘要：研究杭州赛博创意产业园与浙江树人大学高校创意产业实践相结合的内容,指出高校创意产业的融入是社会文化经济增长的关键,在一个社会里,其大量流动新鲜知识容易促成文化交往,技能和知识的传递以及新价值的产生.同时对高校人才推动创意产业园区的创意产业和文化创意产业园模式为大学生创业提供较好平台等内容也提出了新观点.