摘要：建立立体，多层面的数学机制──新时期对版画创作教学的再思考傅俊山一提到创作课，就会使人想起在教室里，由教师出题，学生在几周内创作出若干幅作品的教学模式。这样容易使学生造成无所适从的困惑，造成一种无形的心理压力，所受过的基本功训练也不知如何运用。这就充...

摘要：我国新一轮小学音乐课程标准中明确指出:创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力,是艺术教育功能和价值的重要体现.在音乐课堂教学活动时,一个有效的教学模式可以使教学计划得以有效的实施.该文结合音乐创作教学的相关理论,结合多年实践教学经验,总结出创思音乐教学模式,希望通过此教学模式的运用,最大限度地发挥学生的想像力和创造思维潜能,具备创造音乐作品的能力.

摘要：在油画创作课教学中,要提倡学生树立一个开放的自我修正的艺术观,建立一个相对完备的人文知识体系,正确地认识传统、发掘传统,在继承中求发展,在传统中求创造,最终使我们的油画创作课教学从以往单一的模式发展成为多风格、多形式并存的多元化局面,从而取得更好的教学效果。

摘要：油画创作是美术院校美术学专业的一门必修课程，也是学生在大学四年专业学习生涯中最后综合能力的体现，有“十年磨一剑”之说。历届毕业创作展览中，油画作品往往不尽如人意，其原因何在呢？其一，越来越多的学生对油画艺术的学习缺乏必要的信心。我们都清楚，油画作为舶来品，带有强烈的西方美学价值，

摘要：高中美术对于高中生来说也是非常重要的,虽然高中美术是艺术类学科,但是其能够培养高中生的美术功底,提升高中生的美术素养,改善高中生对美的理解和认知,强化高中生的美术技能,因此,高中美术也在一定程度上发挥着自己应有的作用和价值,在新课标的背景下,高中美术创作教学显得非常重要。只有开展创作教学,才能够使高中美术变得更加具有特点,提升高中生的创作能力,改善高中生的创作思想,让高中美术教学变得更有魅力和特点。本文就高中美术创作教学的策略展开了有效的分析和研究,从而帮助高中美术创作教学取得更加优良的教学成绩,培养出更加出色的美术人才。

摘要：音乐创造教学（创作教学）是指中小学音乐教学中为培养发展学生创造精神和创造能力,运用各种音乐材料进行音乐学习的教学活动。音乐本身是一门极富创造性的艺术,凡音乐教学都能为学生提供体验创造的快乐、培育创造精神和训练创造能力的机会。在教学过程中,教师应该,

摘要：“主题性油画”属于美术界中的一种非常重要的创作现象,是油画艺术诸多风格样式中的一种,它不只是一种创作方面的倡导,同时也是对绘画风格的一种实践追求。如今“主题性油画”尚未形成一个确切的概念,通常被认为是一种依托某一历史事件或者某一社会现实问题而创作出来的具有精神价值、审美价值且能够促进社会良性发展的油画。主题性油画具有多方面的特征,主要包括现实性、历史性、思想性、情节性等。由于多方面因素的影响,当前我国主题性油画创作教学中仍然存在诸多的不足,仍需要对其中存在的主要问题进行充分挖掘,并提出相应的改进措施。

摘要：美术是一门视觉艺术,为了让学生掌握美术的技巧和方法,需要通过"范画"来让学生领悟美术的真谛。"范画"教学指的是教师在课堂上即时作画,为学生做具体的示范指导。在美术教学中,教师可利用"范画"开展演示、对比、鉴赏、实践等多元创作教学模式,提升学生的美术创作能力及美术素养。

摘要：教师与学生的关系──关于创作教学的一点体会版画系李帆在学生命题创作竞赛活动中我带队下乡进行社会实践，看到了学生的能力，同时也感到了创作中的问题。对于刚刚入校不久的学生来讲，一切也都是刚刚开始，所以现在搞创作对他们有一定的难度，而且对命题这种形式也有些...

摘要：音乐教育在培养人的创造能力方面具有着特殊的作用。音乐创作活动是发挥学生音乐想象力和创造性思维潜能的重要学习领域，是学生积累音乐创作经验和发掘创造思维能力的过程和手段。本文结合笔者课堂教学实例《草原之声》音响小品创作活动中的实施体会，从音乐创作体验活动的设计、教材中创作素材的挖掘、创作活动中师生间的平等互动等三方面浅谈自己对小学音乐创作活动的认识。