摘要：小学美术创造课包括绘画创作课、图案创作课和立体造型创作课等多种课业。创作课是实施美育,开发智力,陶冶情操,培养能力,促进学生全面发展的重要课型。笔者认为,小学美术创作课可以设计如下课型:

摘要：激流勇进——我所认识的王琦先生谭权书９８年刚开始，王琦先生从艺６０年暨８０诞辰美术作品回顾展在北京炎黄艺术馆展出了。他的作品使我感到那样的亲切。我了解到许多作品是怎么创作出来的，也深知作者付出了辛勤努力。想起王先生在灯光下一刀刀雕版创造的情景，历历在...

摘要：雕塑系的创作教学雕塑系曹春生，司徒兆光雕塑系的元老王临乙先生常说：创作是没法教的。因为这是每一个学生的创造性劳动，别人无法代替。历来教师中也有一种主张，认为创作课不如叫做构图课，把教学的基点定在认识与提高构图能力上。这种主张没有得到普遍的认可。因为创...

摘要：创造的土壤———＇９７我院本科毕业创作展观后范迪安“要离开美院了，才感到美院真好”。每届毕业生离校之际，都可以听到他们的这种感叹。这种感叹是真实的，学画多年，而今终于要独立走向社会，走上独立的艺术与人生道路，学生们感到的慌乱实际上要比欣喜更多。他们开...

摘要：版画教学与创造性思维代大权新世纪的来临，给了我国的版画教学一次检讨与提升自己的历史契机。原有版画教学体系从历史的结果来看显然存在着种种问题。版画整体的发展沉重迟缓，持续多年来不景气已是不争的事实，许多全国性的学术活动及版画展自弹自唱，在综合性的美展中...

摘要：老调重弹孙家钵我们雕塑系第一工作室的课程安排是按照雕塑系教学大纲来分配的，只是因各工作室的题目不同而小有出入。雕塑系要求我们工作室以“本土的”、“现代的”为宗旨，这题目其实太大了，不是几乎所有现在的艺术家都在追求这些吗？要能做到又是多么困难。知难而进...

摘要：读了《美术》今年第3期刊登的孙滔、叶楠的文章《我们亲身体悟的俄罗斯素描》,我回想起50年代在俄罗斯列宾美术学院学习时的一些事情,我觉得确实有许多事情曾因当时苏联和国内的政治思潮影响而被误解,今天需要重新认识和澄清。这将对当前美术院校教学体制的改革有重要的意义,因为,我们的美术教学体制过去长期“一边倒”,受苏联美术教学体制的影响,其中包括苏联本身对俄罗斯美术教学传统的误解。 我们在怎样学习俄罗斯艺术和其他各国的艺术问题上。

摘要：有源头的再创造———导演系９３级学生毕业实习报告赵伟明１９９７年５月１９日北京市工人俱乐部里掌声不断，观众们对中国戏曲学院９３级毕业生演出的京剧《送饭·斩娥》、《杀妻》、《逼侄赴科》以及９４级的《棒缚》（据日本狂言改编）倾注了极大的热情。为什么这几出...

摘要：回顾我院40年来历届版画系毕业生在校专业学习情况,基本可分为四种类型:一是基础、专业和创作均强的,二是基础强的,三是专业和创作强的,四是基础、专业、创作均一般或较弱的。毕业后有所作为的多属前三类型,作出较大贡献和具有较高成就的,第一类型的最多。但从人数比例看,则基础强,专业和创作一般的第二类型居多。

摘要：创作问题不太好谈,版画创作课也不太好上,但我喜欢,因为它富有创造性,更具有灵活性.创作能不能教?怎样教?教育界目前还没有共识.据我所知,全国高等艺术院校尚无一本专门的创作课程教材,都是教师根据自己的经验来辅导学生进行创作的。