摘要：我相信所有在美院学习的学生都会熟悉“创作课”。大约从建国初期开始,这门课就被提升到一个重要位置上,成为检验学生艺术思想的可怕门坎。课程一般由两部分组成,一部分是“

摘要：广西艺术学院有两个导师工作室,一个是谢森教授工作室,另一个是黄菁教授工作室,都在油画系。这是广西艺术学院历史上从未有过的教学建制,就像过去中央美术学院曾有过的吴作人工作室,董希文工作室一样,在学校里是很特殊、知名的教授工作室。其好处是工作室以导师名字命名,独立性和完整性都很强,导师的艺术主张、教育理念,以及方法和经验能始终贯彻于一个班级四年的教学中,以凸显其特色。但导师的艺术高度、个人魅力,以及教学方法的得当与否,又会一样不落地处于学校师生高度关注之下,这不能讲不是一种压力。然而,依我这几年的观察。

摘要：作为归属在师范大学门下的艺术学院油画系,无论办学宗旨还是教学要求,比较起专业美术院校都有着很大的不同。毕业前按惯例也要求学生做毕业创作。但对这些学生而言,几乎所有关于创作的话题全是问号。毕业创作成了在学期间唯一的一次创作实践。

摘要：长期处于计划经济体制下的艺术类高校缺乏自身改革的动力,国家颁布的新的专业目录具有法规的强调性,把美术类原有的中国画、油画、版画专业归并为绘画专业后。

摘要：今年四月份,在江苏美术馆举办了“迎接新世纪江苏油画大展”(下简称“大展”)。楼上楼下的厅堂内作品鳞次栉比,令人目不暇接。看得出组织者为这一次画展所付出的辛劳。与我省过去历次油画作品的展览作比较,无论在参展的作者人数上或是在作品的数量和涉题的广泛度上,“大展”也确实以大见长、名符其实。陈列于壁面的,既有新人新作。

摘要：“创作”这个名词的概念,在艺术领域中广而言之,包括美术、音乐、文学、戏剧、舞蹈等各种类型的作品,都是作者经过认识生活,然后以某种艺术手段,生动概括地去再现生活和反映生活的本质。由于艺术作品是作者从生活到艺术的劳动创造过程,故谓之创作。“创作”还有一个艺术功能的问题,就艺术本身来说,它属于社会上层建筑的一种意识形态。

摘要：雕塑教学十谈朱光忠一、教学目的必须明确我以为雕塑教学的目的和其它学科一样只能根据社会的需求而定。新时期以来，人们的思想意识，审美观念，物质和精神上的须求都有着很大的变化，作为雕塑事业发展先导的雕塑专业的教学，理所当然首先要适应这新的变化和社会要求，以...

摘要：一、概述从2003年到2007年,我在中国美术学院综合艺术系综合造型工作室主持每年的活动影像教学。在5年的教学实践中,我们初步摸索出一套当代艺术教育语境中将活动影像引入创作教学的经验。