摘要：在中国，想象力是一个常常和教育相关联的话题，创意产业又是一个战略性产业。如何开展创意教育，培养国人的创新意识，是关乎中国未来的大事。科幻为我们的教育提供了很好的载体和启发。本文从科幻与科学教育的关系角度，来谈谈科幻带给我们的教育新视野。

摘要：当今世界正处在大发展大变革大调整时期,各种思想文化交流交融交锋更加频繁,文化在综合国力竞争中的地位和作用更加凸显。十七届六中全会的召开,提出了文化大发展大繁荣的重要举措,其中文化创意产业的发展和繁荣是其中最重要的一环,人才是关键。

摘要：创业是种选择，你可以在这个过程中学到很多，而学校在这个过程中，扮演的是创业教育、创意教育、创新教育这样一个“三创”教育平台的角色，组织创业协会，建立大学科技园，还有跟我们这样的孵化器来进行市场化对接。

摘要：基于工作室平台的人才培养模式，是一种非常适用于创新创意教育的人才培养模式，起源于德国包豪斯学院，早年在欧美发达国家盛行，上世纪九十年代引入我国。近年来，我国越来越多的高等院校特别是高职院校广泛应用这一人才培养模式。本项目在应用推广这一人才培养模式过程中，其核心思想是突出强调协同创新。

摘要：台湾高校实施的创意、创新、创业(简称“三创”)教育起步较早,校地企“三创”氛围浓厚,通过“无”中做“有”、“旧”中做“新”、“有”中做“特”、“虚”中做“实”等创新方式,有效推动了台湾地区文创产业的推陈出新和转型升级。这些经验做法启示大陆高校必须进一步突破思想藩篱,不断优化师资结构,创新教育方式,推动产教多元合作,逐步健全完善“双创”体系,积极推动产教高质量融合。

摘要：义乌工商职业技术学院是浙江省高职类高水平学校、浙江省优质高职院校,跻身全国高等职业院校育人成效50强、服务贡献50强、国际影响力50强,入选全国创新创业典型经验高校,获评全国高校实践育人创新创业基地。学校深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述,全面落实立德树人根本任务,坚持以服务国家重大战略为导向,围绕建设省内一流、国内知名、国际有影响力高职院校的办学愿景,牢牢把握省双高校建设契机,以创业教育、创意教育、国际教育三大特色为推进路径,坚持“五力并举”,着力打造具有学校特色的创新创业国际化办学格局。

摘要：为提高人才培养质量,延世大学首次在韩国高等教育引入住宿学院人才培养模式。文章从人才培养理念和培养路径两大方面对延世大学住宿学院人才培养模式进行分析,并归纳得出其在学生发展与成长基础、师生交流互动机制、学校国际化发展路径等方面的主要特点,为我国进一步创新人才培养模式、提高人才培养质量提供借鉴。

摘要：在新媒体环境下,社会教育资源的本质和内涵在信息技术的催化下不断变化。社会教育资源的建设应当在资源质量、资源整合、资源共享、资源服务等方面更新观念,尤其要把握教育资源整合和共享两方面的关键问题,从而探索新媒体环境下社会教育资源建设的策略。

摘要：沈阳市皇城地区是东北地区历史文化遗存最集中的区域,伴随着城市的发展,出现了历史文化特色危机以及文化、商业和旅游的协同发展不畅等问题。应在现场踏勘、分析和研究的基础上,采取彰显皇城地区历史文化特色,借势网红经济;文化、商业和旅游的协同发展,构建异业联盟;加强高校创意教育,打造沈阳IP,形成推动国家级文旅示范区高质量发展源泉等重点对策,以期更好地把皇城地区打造成高质量的国家级文旅示范区。

摘要：为实现军队院校高素质专业化新型军事人才培养目标,在评述国内外创新教育、创新型人才培养和教学改革的基础上,明确军队院校人才培养基本遵循:首先根据专业特色与定位从知识、思维、能力、素养等多角度细化人才培养目标;而后通过构建科学合理的课程体系,推进教学模式和教学方法革新,适度创新考核评价机制,将人才培养目标落实落地;最后梳理学科专业建设中形成的好制度、好机制,以长效支撑高素质专业化人才培养。