摘要：创意手指游戏有助于培养幼儿在游戏过程中的主体性和建构意识,并能通过与幼儿生活和学习体验的结合,激发幼儿的想象力和创造力。在开展创意手指游戏活动时,教师应给予幼儿充分的自主权并尊重幼儿的个体差异,通过生活经验、手型图谱、创新游戏规则等途径不断激发幼儿创造性思维的发展。

摘要：每个孩子在出生以后最擅长的就是'玩',最喜欢的也是'玩',刚刚上幼儿园的孩子更是如此,幼儿园的孩子很少有特别喜欢读书的,他们大多更喜欢玩耍。幼儿园的教学目标就是开发孩子们的潜能,若想很好地完成这一教学目标,幼儿园在制定课程的过程中应顺应孩子们的'玩性',带动孩子们在'玩'中成长,在'玩'中开发潜能。而要想让孩子们通过'玩'来开发潜能,幼儿园就应制定合适的游戏活动课程,不同水平的课程设置与孩子的潜能开发程度密切相关,因此,设置合适的创意游戏活动课程对幼儿园教学来说便显得尤为重要。接下来,笔者将介绍幼儿园设置创意游戏活动课程的重要意义,然后介绍如何更好地开发创意游戏活动课程,最后扎根于应用实际,介绍如何更好地将创意游戏活动课程应用到日常教学过程中。

摘要：小学英语教学面向的是7-14岁的学生,这个时期的孩子好玩、好动、喜欢表扬。陈鹤琴先生说过,小学生是以游戏为生命的,一片树叶、一团泥巴都可以让他们流连忘返。如何在小学英语教育中也增加这种＂快乐＂的调味料呢？笔者认为,开展＂创意游戏＂是其关键所在。从孩子的兴趣出发,既让他们开心地玩,又能达到英语教学的目的。

摘要：小学音乐教学是一门具有'灵性'的学科,在音乐教学时,留给教师的创造性空间更为广阔,教师可以运用具有创造性的教学方法,让学生在欢乐中学习到音乐知识,提高音乐审美能力,为此教师要在音乐课堂教学中多一些'小创意',少一些'思维的禁锢',本文就'创意游戏'音乐课堂进行深入研究,并对具体实施措施进行论述。

摘要：在落实“双减”政策的过程中,教师优化体育游戏设计,让学生在玩中既能增强体质,又能学到知识,是一种不错的选择。文章针对“减重量,不减质量;减数量,不减智慧”的原则,研究优化体育游戏设计的具体策略,以期让学生在深入体验体育游戏的同时增强体质,学到知识。