摘要：《唐诗素描》堪称创意写作的范本,关于它畅销与长销的秘诀,是值得我们研究的课题。笔者因长期从事创意写作与文学评论教学工作,于是基于创意写作视角对该书进行赏析。该书贵在以经典唐诗为母体,对其进行创意解读,将古诗转换成散文,过程注重语言、文字、诗意画面重构,带给读者轻松愉快的阅读享受,同时传承与发扬优秀的传统文化,积极促进并提升大学生的媒介素养能力,共同满足并提升人民美好生活需要。由此可见,创意写作对象和呈现方式的选择极为重要。

摘要：本文以四则经典欧洲影视类广告为例,从商业性角度分析了汽车类、酒类两大领域里的影视广告,总结出经典广告的创意思路是遵循以人为本、由此及彼、由表及里、幽默夸张的感性诉求。通过对欧洲经典广告案例的解读分析,为读者提供可行的创意之道,从而做到吸取精华,为我所用。

摘要：考点概述此类试题的考查重点是深入理解作品并进行创意解读,拓展探究,收获个性化的阅读体验和感悟。常见考查形式为:(1)你同意作者的观点吗?请联系实际谈谈你的看法。(2)读了文章后,你对……问题有怎样的看法?请联系实际简要谈谈。解题指津1.畅谈看法型。解答此类题目,既要围绕阅读材料,又要结合生活实际,有自己个性化的见解。可采用“我认为……,理由是……”的模式作答。

摘要：创读目标:1.通过表演童话剧、童话人物走秀、制作创意推荐卡等方式,展现对故事形象的创意解读,将经典童话形象鲜活地展示出来。2.比较《青蛙王子》《快乐王子》《恶毒的王子》中的王子形象,再推及故事中的其他人物形象,总结出同一角色可能会有不同的形象和性格。3.通过不同形象的对比,了解作者关于反衬写作手法的运用。

摘要：阅读教学中，应该对每一篇课文，进行全面地透彻地研读与理解，寻找到一个可以辐射课文相关知识点和课堂各个能力目标的突破口，组织课堂活动，推动课堂进程，让学生学习、探究有抓手、有头绪，从而优化课堂结构，让课堂简洁有序，提高课堂效率。

摘要：文学阅读教学中出现的两种解读倾向,即文本"空白"被实体化和文本阅读去"美感"化,暴露了人们在阅读实践中对于接受美学的一些理念的误解,也折射出人们对于阅读学相关原理的相当程度的偏离;"填充空白"是一种需要训练才能掌握的阅读技巧;发生在课堂上的文学作品的阅读是审美方式的阅读。