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检索条件"主题词=创感"

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创感时代的广告创意教学: 收藏
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引用; 《安徽电子信息职业技术学院学报》2011年第1期10卷 74-76页; 作者：郝蕾宿州工业学校安徽宿州234000; 今天,社会已经步入到一个以创新引领世界,以设计感、故事感、交响能力、共情能力、娱乐感和意义追寻等为主导的"创感时代",在这个强调创新的时代,中职的平面设计专业教学该如何培养、提高学生的广告创意素质,应注意哪些问题,...; 今天,社会已经步入到一个以创新引领世界,以设计感、故事感、交响能力、共情能力、娱乐感和意义追寻等为主导的"创感时代",在这个强调创新的时代,中职的平面设计专业教学该如何培养、提高学生的广告创意素质,应注意哪些问题,本文从五个方面进行探讨。; 来源：详细信息评论

回归教育感性——论老庄思想与创感教育理念的共鸣启示: 收藏
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引用; 《江西电力职业技术学院学报》2011年第4期24卷 76-78页; 作者：饶银华胡艺文江西电力职业技术学院江西南昌330032 湖北工业大学计算机学院湖北武汉430068; 随着后现代主义哲学思潮对传统教育理念的冲击,教育理性回归教育感性逐渐成为广大教育工作者的共识。通过比较,阐释了创感时代主体性教学设计观倾向与中国古典哲学中老庄思想的跨时空共鸣,从批判性、解构性和反理性三方面总结了教育感...; 随着后现代主义哲学思潮对传统教育理念的冲击,教育理性回归教育感性逐渐成为广大教育工作者的共识。通过比较,阐释了创感时代主体性教学设计观倾向与中国古典哲学中老庄思想的跨时空共鸣,从批判性、解构性和反理性三方面总结了教育感性的时代内涵—主体性追寻。; 来源：详细信息评论

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