摘要：新世纪艺术类创新人才的培养核心是对艺术院校学生创造素质的培养。创新是一个民族进步的灵魂,社会要创新才能进步,人有创新精神才会发奋进取,没有创新就会失去生存的动力。创新的关键是人才的开发。老师以此为宗旨实施创造教学。是当前深入艺术院校英语教学改革的主攻方向。

摘要：高校艺术教育是我国高等教育发展的组成部分,其使命是保护、传承和弘扬传统文化。因此,新时代,高校艺术教育不仅负责优秀艺术人才的培养,而且对传统文化的传承和发展起着重要作用。对于高校艺术教师来说,高校艺术教育要深入挖掘传统文化的内涵,将传统文化发展中的创新成果继承并落实到教学实践中。本文总结了传统文化背景下的高校艺术教育创新创造路径,探讨增强文化自信的有效途径,对促进高校艺术教育专业创新发展提出有益思路。

摘要：文章指出,当前艺术与科技教育面临无相宜人才培养模式、跨学科体系与单学科体系间的矛盾、教学脱离产业现实、国际化创新人才培养的资源不足等问题。鉴于此,浙江音乐学院音乐工程系数字演出专业探索了数字演出创新人才“一构建、二交叉、三贯通”的培养机制。其中,学科先行、专业后发、融合并进的发展思路,快速占据学科知识与技术发展的制高点、深化全方位多层次办学格局、形成科学运行机制等举措对艺术与科技教育的创新发展具有一定的借鉴意义。

摘要：为培养出具有创新精神与创新能力的学生,对实验课程进行了改革。从实验课程教学模式、实验课程教学方式和创新性实验课的开发和研究方面进行了探索与实践,突出了"厚基础、强实践、重创新"的人才培养特点,构建知识、素质、能力三位一体的培养模式,最大限度地开发与理论课程密切相关的实验和课程设计,合理安排实践教学环节和科研训练,形成重在创新能力培养的实践教学体系,实现了教学实践、科学研究和人才培养一体化。

摘要：多学科交叉融合是实现创新型人才培养进而推动我国现代教育不断发展的重要手段。该文以我国跨学科教育发展现状分析为基础,通过总结国内外跨学科、跨院系人才培养模式与组织形式,提出适于我国高校的跨院系融合策略。

摘要：科学技术的高速发展，对人才的标准要求越来越高。传统的以传授知识为主的教育方式巳很难满足当前的需要。中学化学教学过程中如何培养学生的创新精神和创新能力，笔者结合多年的教学经历谈几点具体的做法。

摘要：文化产业对创新人才的依赖性高,文化产业的发展和国际竞争的加剧对创新人才提出了更高要求和新需求。目前,文化产业创新人才培养中暴露出的缺乏有效的协同培养机制、培养效果不佳等突出问题不容忽视。文章在文化产业创新人才培养的现状及问题分析的基础上,依据协同论,提出协同目标、序参量和多方协同平台三大体系,构建“政、产、学、研、用”多方协同的文化产业创新人才协同培养机制,以推动文化产业创新人才培养效果的提升。

摘要：科研创新能力关系着国家和民族的前途命运,创新人才培养是世界主要国家都非常重视的基本国策。长期科研与教学实践表明,影响科研创新能力的诸多因素中存在三个基本要素:系统性思维能力、创造性思维能力和实践能力。文章详细阐述了创新能力三要素的内涵及其对科研创新活动所产生的影响,评估了其对科研创新活动的贡献。在此基础上分析了针对创新能力三要素展开研究生创新人才培养的方法和途径,从培养模式、课程体系和教学科研模式等三个方面进行了探索。

摘要：艺术实践是高等艺术教育不可缺少的有机组成部分,是提高大学生社会适应能力和创造能力的重要渠道,是大学生成长成才的必由之路。在创新人才培养理念指导下,对音乐专业大学生艺术实践形式进行探讨,将有助于提升大学生思想政治教育的实效性,增强服务国家服务人民的社会责任感,促进教学专业的反思,培养大学生的创新意识、创新精神和创新创业能力。

摘要：应用型人才是国家建设的中坚力量,培养应用型人才也是普通高等院校适应社会和科技发展的必由之路。以应用型创新人才培养为目标,是目前高等院校教学环节,特别是实践教学中的关键环节。本文以电气工程及其自动化专业为例,针对其学科特点,分别对人才培养方案、实践教学环节、科技创新与技能竞赛、学生毕业设计、校企合作、师资培养等方面进行了的现状分析,剖析各个环节目前在教学环节中存在的问题,并通过多种措施并举,构建合理的教师队伍,增强理论与实践的融合力,培养具有创新能力和坚实理论实践基础的应用型创新人才,使其能够更好地为国家建设服务,推动生产力和科技的发展。