摘要：　功能原理设计是产品具有市场竞争力的关键性设计环节之一。功能原理设计的实质就是创新构思。设计人员要进行创新构思,就要有强烈的创造意识,坚实的创造性知识基础,灵活的思维方法及对创造性机理的认识和理解。本文探讨了创造性机理,创造性知识基础和创新思维方法。

摘要：许多创新思维方法在指导工业设计专业的设计过程中始终起着不可忽视的作用。全视性思维方法受圆雕法启示,利用立体构成的某些原理进一步论述全方位视点对思维能力训练的作用。本文阐述了全视性的产生、特点、可行性及创新思维特性等方面,对缓慢运动的形体进行诸多方面的作用及变化的分析综合、想象、判断,在不断发现新形态的过程中,产生联想,以激发人的创新潜能为本文的主要内容,篇幅所限文中恐有详述不尽之处,敬请谅解。所留余白,容日后叙。

摘要：新时代提高科技创新能力是在日趋激烈的国际竞争中把握自己的命运的必要手段。在创新思维及创新能力培养的相关课程和实践环节得到普遍发展的当下,实施将创新思维与立德树人紧密结合,扎根通识及专业课程教学的全过程,成为教学改革中的一个突出特色。该文在创新思维方法课程中同步实现创新与立德树人的目标,高校教师与学生的基本素质与能力需求出发,阐明高等学校创新教育的特点和需求。并在创新思维方法课程中进行以人文关怀为核心,从企业到学校再到竞赛,不同类型大咖引领;因势利导课程思政的设计,在实际应用中取得一定的成绩。

摘要：在《义务教育科学课程标准(2022年版)》中,学生创新能力的培养被摆在了非常重要的位置。本文根据课程标准的精神,将创新思维方法——找缺点法,通过巧妙的设计,完美地融合到科学课程教学中,使学生在不知不觉中了解和掌握创新方法,培养学生的创新能力。

摘要：创新是企业得以进步和发展的原动力，同样也是产品开发设计的活力之源。各种创新思维方法促使一代又一代的科研人员不断创造出众多的优秀产品，提高了人们的生活品质。因此，在科学技术高度发达的今天，为了使产品设计能更好地贴近顾客需要，产品开发设计人员不但要拥有强烈的创新意识，更要利用创新思维，开辟更多的产品创新路径。

摘要：公关活动离不开策划活动,策划活动离不了创意活动;有了杰出的创意才会有优秀的策划,有了优秀的策划,公关活动才有追求卓越走向成功的基本前提和条件。所以公关活动离不开创意活动,而所谓创意活动,实即为围绕特定目标而进行的创新思维活动。

摘要：一、教材分析本教学设计选自思想政治选择性必修3《逻辑与思维》第四单元第十三课。从本单元看,创新思维建立在逻辑思维和辩证思维基础之上,同时注重利用其他思维因素,是多种科学思维的综合运用。本单元下设三课,分别阐述联想思维、发散与聚合思维、正向与逆向思维、超前思维等创新思维方法,帮助学生提高创新思维能力,实现由理论到实践的跃迁。从本课看,本课共下设两个框题,围绕“是什么”“怎么做”“有何意义”的教学逻辑展开。

摘要：＂新常态＂一词,是习近平总书记于2014年5月在河南考察时提出的。什么是＂新常态＂？从字面上看,＂新＂就是＂有别于旧质＂;＂常态＂就是时常发生的状态。＂新常态＂就是指不同以往的相对稳定的状态,是一种趋势性、不可逆的发展状态。小学德育的新常态就是要关注学生,了解学生,知道如何来引导学生。

摘要：《设计通讯》：现在,设计思维已成为一种重要的创新方法,请您简要介绍一下设计思维的特点。余隋怀：第一个特点是洞察用户的需求。我们制造的产品都有终级的用户,设计思维强调的是洞察用户需求,即发现出用户潜在的需求;第二个特点是设计的产品在市场上如何生存,即如何使产品满足市场的需求;第三个特点就是技术的可行性,即考虑设计的产品在技术上如何实现。设计思维的这三个特点是由美国IDEO总裁TIM BROWN提出的,他认为设计必须考虑人、市场与技术三者之间的关系,即追求三者的最佳平衡,并不是过于侧重某一方面。他强调：＂以造型艺术或视觉为主导的设计还远远算不上一个优秀的设计＂,我认为是有一定道理的。

摘要：笔者在盐城市的一次调研考试命题过程中,曾试图设计如下一道试题:△ABC 的三顶点均在椭圆 x2/a2+y2/b2=1（a>b>0）上,且 AB、AC 分别过焦点 F1、F2,求△ABC 面积的最大值.看似平平常常的一个问题,可是,寻求△ABC 面积表达式的繁复计算,就让人无法进行下去,更谈不上求其最大值了.后将该问题特殊化,给 a、b 以具体值,仍然无法忍受其运算量,只得放弃!