摘要：一、设计缘由。人教版普通高中教科书化学(选修性必修)第96页安排的双液原电池实验(如图1所示)涉及“盐桥”,一般的盐桥制作是U型管中装人含有饱和氯化钾溶液的琼脂,钾离子、氯离子可在其内部自由移动,如图2所示。而在制作盐桥过程中容易出现的问题有:1.出现不凝固的情况;2.热灌人液溶胶会导致U型管炸裂;3.稍冷却后灌人液溶胶会导致U型管中后面还没灌好,前面已灌好的液溶胶发生凝固;4.灌管过程中会残留气泡;5.重复使用时由于U型管中的电解质离子的种类及浓度发生改变,需要重新制作,为了解决上述问题,对盐桥装置进行改进。

摘要：本文对装配钳工工种、基本操作技能以及常用工具做了详细阐述,分析了装配钳工工具特点,找出了其常用工具主要存放与保管方式,结合钳工基础实践性教学与技能大赛相关经历,发现了装配钳工用工具箱存在不足。针对其不足,对目前装配钳工实训用工具箱进行了创新、优化改进,设计了一种新型装配钳工工具箱,解决了实际应用中的工具容易遗失、不被使用者发现等难题,对装配钳工行业发展及教育教学创新发展提供一定现实参考价值。

摘要：针对人教版高中化学教材中“氢气在氯气中燃烧”演示实验存在的气体污染、气体需提前制备等问题,结合化学学科核心素养及新课标的要求,对该实验进行创新改进。利用三口瓶、具支试管、注射器等仪器,实现气体制备和燃烧反应一体化,设置独立、封闭的气体燃烧装置使反应现象更加明显,同时利用喷泉实验将产物性质检验和尾气处理进行一体化设计。该创新设计实验操作简单,实验现象明显,兼顾安全性与趣味性,适用于课堂演示实验。

摘要：实验探究是小学科学课程中开展探究性学习的重要方式,科学教师要认真研究科学实验,善于创新改进实验器材、优化实验设计来引导学生对科学进行深度探究。针对苏教版五年级上册“光的传播”一课中原型实验的不足,通过改变光源,改进光屏、小孔等实验器材,优化实验设计,既可以让学生有效探究“光的传播”,又能验证“光的直线传播”结论,还可以引导学生深入探究“小孔成像”的原理。

摘要：帕斯卡裂桶实验在人类的液体压强认识史上具有重要意义,对学生学习认识液体压强也具有重要作用.针对本实验在常规教学中的问题进行创新设计,强调科学性、突出趣味性、优化教学环节,探讨帕斯卡裂桶实验的教育教学价值.

摘要：科学实验是培养学生科学素养和科学探究能力的主要方式之一。青岛版小学四年级下册科学第三单元第三课《登上月球》中设计了一个模拟实验:探究月球上的环形山是怎样形成的。教材中的实验操作如图1所示,让大小不同的石子从相同的高度落到沙子上,观察石子撞出的“环形山”的不同,再让大小相同的玻璃球从不同的高度落下,观察玻璃球撞出的“环形山”的不同。

摘要：对“发明”和“创新”这两个词的好感源于高中时代就深入人心的“培养创新精神”的教育宣传。2009年大学毕业后,我成为一名高中物理教师。教学中,我总是鼓励学生细心观察身边的事物,找找有无可创新改进的地方。功夫不负有心人,我指导学生的两个发明作品分别获奖。从此,发明制作和创新设计就与我形影不离。

摘要：通过分析现行教材中浓硫酸与铜反应实验的不足，根据实验方案设计的简约化、绿色化等原则提出了几种创新改进方案，有效地解决了课本实验装置存在的问题，取得了更加理想的实验效果，以期对提高该实验的教学功能提供有益的参考。

摘要：戏剧影视表演具有行为写实性、传情性、规则性特征,形成了抽象、复杂的教学内容,需要教师持续创新教学方案,才能更好地提高课程教学质量。基于此,文章在简要梳理高职院校戏剧影视表演教学现状的基础之上,系统总结了戏剧影视表演教学中存在的问题,并据此提出针对性的、创新性的改进措施。这一系列的改革深化了人们对高职院校戏剧影视表演教学现状的认识,也为相关院校顺利实施课程改革工作提供了必要的指导。

摘要：在新教科版科学三年级下册“物体的运动”单元中,为了帮助小学生建立物体运动的概念并初步尝试运用,教材设计了让学生尝试制作过山车模型的环节,并借此模拟物体的运动过程。从教学实践看,教材所提供的几种过山车模型都存在选材或使用效果上的不足。为了更好地促进教学,可对教材所提供的过山车模型重新进行设计,不仅能满足实际教学使用的需要,弥补其不足,而且在选材和使用效果上均具有较大优势。