摘要：随着国内高校对学生综合素质教育的愈加重视,教育不仅注重学生的学科知识,还要关注学生能力、态度、品德、审美和创新的能力培养。音乐审美水平的培养是培养学生审美的途径之一,它是指以音乐艺术为教学内容和教学手段,通过促进净化人心灵的音乐,让学生体会音乐给人带来的精神力量,让学生辨别何种音乐是优美的。音乐审美一般分为功能性审美、情感的审美与理性的审美三个阶段,三个阶段逐级递增,审美方式大体分为娱乐性、情感性与社会性。

摘要：气球对于我们来说,再熟悉不过了。气球弹性大、色彩丰富,可以用来设计很多有趣的造型。基于此,我设计百变气球造型课程,在课程中渗透环保、创新理念,培养学生对气球造型创新的能力,通过做中学、玩中创,让学生感受到气球不只是五颜六色的乳胶制品,还是五彩缤纷的艺术品。

摘要：id+c:作为一名设计师,同时又是公司的创始人,请问您是如何分配时间和精力,又是如何平衡设计和管理的双重角色的?徐吉:单就设计而言,它已经是融入我生活的一部分了;而从经营者的角度来说,我则会比较注重设计管理。设计管理对于每个设计公司来说都是一个非常重要的课题,因为设计师是很有个性也很有想法的一群人。作为一个经营者,我们必须尊重、协调好团队成员,让设计师充分发挥他们设计创新的能力,同时又不能脱离一定的规范和逻辑。因此,我们只有通过完善的、富有逻辑性的设计管理,才能把这些有个性的设计师组织在一起,以确保每个项目顺利完成。

摘要：灵感这东西其实不算纯粹的神来一笔,本质上也是有门有派、有家传的存在,做紫砂壶也是这个道理。制壶总是不能背离传统的,毕竟传统是根脉,没有古,即使新,也如空中楼阁一般,算不得真正意味上的有灵魂的作品。所以,于正式进行紫砂创作之前,我花费了大量时间摹古夯基。在难以计数的与壶为伴的日夜里,我将各类传统器型的制作重难点烂熟于心。直到听罢壶名,手已先于脑子行动起来,我便知道,从制作向创作迈进的底气、从纯模仿到敢创新的能力,便都有了。我浸润于传统的博大,以生活中、自然界丰富充盈的意象作为创新立意点,使得作品整体呈现出细腻深邃、耐人寻味的和合之美。

摘要：《通过设计来理解》(Understanding by Design)-书的作者G.W1ggins(1998)指出,真实的教育是由思维习惯和高级思维技能构成的。高阶思维简单说就是分析、综合、创新的能力,现阶段主要是从中学开始的。而思维能力的培养不是一蹴而就人的,应该从小学开始。

摘要：现代艺术五花八门、千奇百怪、光怪陆离,实在是让人难懂,难怪常常招来人们的抱怨。然而对于人们不再了然的现代艺术的存在价值,却存在着一种解释,就是我们今天所处的世界乃是一个已经异化了的世界,一个数字化了的世界。在这个世界中生活的个体正在失去自己的个性。而要保持人的个性,维护一个自然的世界,就只有依靠艺术的创新了。换句话说,就是在我们这个世界中,只有艺术家,只有那些进行创新的艺术家。或许还能记得起来人类存在的真正价值:就是保持和拥有一种能力,一种创新的能力。

摘要：流行歌坛总是活跃着一班凑热闹的人(其实远非歌坛如此),他们缺乏创新的能力和勇气,却颇具关注歌坛每一次潮汐的耐心,一经捕捉到稍有流行因素的新东西,便趋之若鹜极尽学步邯郸之能事。商业炒作有之,唱风、音乐有之,这里说说做词人的学腔现象。

摘要：第三节源自勸勤大学的岭南建筑学派教育与传承一个建筑学派的明显特征是要有明显的思想体系、有明显的作品特色、有不断创新的能力、有持续发展的创作力量。而当一个学派正式形成了之后,保持持续发展的创作力量是这个学派得以延续的根本,这个根本的核心在于人才的教育和培养。